《绒毛小熊》教学设计之一

教学目标： 1、正确认读15个生字，会写7个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生爱惜玩具，在玩具游戏中培养良好的生活情趣。

教学过程：

一、激趣导入 （出示课题）

二、感知课文，自主识字。 自由读，画出生字词。 听录音，注意不认识的字的读音。 自主识字。 师出示生字词，学生说出回生的词，师及时补上。 开火车读。 做语文天地有关习题。

三、理解课文，指导朗读。 画出描写小熊样子的词读一读。 从文中哪些词语可以看出冬冬眼中小熊是最好的朋友？ 你有心爱的玩具吗？你是怎样对待它的？ 师引读，学生齐读。 冬冬为什么不采用**的建议？（体会对老朋友的感情是无法代替的） 感情朗读。 分组比赛读。

四、延伸表达 玩具伴随我们长大，把你和玩具的故事写下来。

五、指导书写，生字组词。