《毽子里的铜钱》教学设计之二

第一课时

一、交流“钱能做什么”的课前问题 a 互相汇报调查结果：10元钱能做什么 b 小结钱的重要性

二、复习预习课文的方法，预习课文。 1、小组交流。 A 认识多音字： B 指导书写 C 理解生字新词： 2、朗读课文，想一想： A 本文写谁？写了一件件什么事？ B 尝试给课文分段，归纳大意。 C 质疑。

第二课时

一、导入新课： 这节课我们继续学习《毽子里的铜钱》，昨天讲到短短的文章中，介绍了一件怎样的事情呢？

教师小结，随机板书 我老人

二、讲授新课：

（一）学习1-4自然段： 1、学生默读课文，一边读一边思考： 老人为什么送给我不要钱，而却为李婶的一个铜钱不高兴？ 2、读读2-3段对话话，再次体会老人的“慈祥、善良” 3、指学生进行集体交流？

（二）学习5-14段 熟读课文，找找课文我是怎么做的？画出我的心理描写的句子以及老人动作的词 1、小组里读读，表情、动作的句子重点读读 引导质疑； 毽子里的铜钱珍贵吗？ 2、引导学生一边读一边想，小组内交流讨论。 ⑴想像老人卖烤山薯的艰辛？ ⑵作者体会到了这种艰辛吗？ 读读老人又送山薯的句子， 以及作者心理描写的句子 3、指导学生读出感情 4、对比李婶、我两次的表现，说说你体会到了什么 5、通过刚才的学习，你能试着说说你对老人为什么要这样做？

三、课堂小结： 今天学习了这篇文章后，你觉得这篇课文是按照什么顺序写的？ 通过学习，你的体会是什么？写在日记本上。

布置作业 通过学习，你的体会是什么？写在日记本上。