《爸爸回来了》教学设计二

教学目标1、 朗读课文，知道文中毛毛、亮亮、冬冬三位小朋友在爸爸回来后的不同表现。2、 明辨是非，懂得要热爱自己的父母、学会体谅父母。3、 理解课文中有关字词。教学过程及设计意图

一、巩固字词，导入新课。二、做记号——在游戏中感知。1、 用自己喜欢的方式读读课文、看看插图。并在图中毛毛、亮亮、冬冬这三位小朋友的边上做上简单的记号，以表明自己对他们的看法。2、 集体交流：你做了怎样的记号？说说原因。

三、赛赛演演——在朗读中感悟。1、 赛读描写毛毛、亮亮表现的段落。（1）请小朋友选择自己喜欢的一段朗读，准备参赛。（2）开展“毛毛队”和“亮亮队”的朗读比赛。（随机指导：毛毛、亮亮—调皮；爸爸—很累。）

2、演读描写冬冬表现的段落。（1）选演员：谁能学冬冬把话说得很甜很甜？优胜者来当冬冬；谁能读出爸爸激动的心情？主动性是好的来当爸爸。（2）演员上台表演，集体评议，提出完善的建议。（3）有感情朗读这一段。

四、体验角色——在说写中明理。1、有感情朗读全文。2、对毛毛和亮亮说一句心里话：毛毛、亮亮______________________________。3、想象写话。（可任选一题）（1） 第二天，爸爸回来了，毛毛、亮亮______________________________。（2） 我的爸爸回来了，我______________________________。