《少年邓小平》教学设计

教学目标：

1. 自主认识10个生字，会写8个字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，培养同学默读课文、独立考虑的能力。

3. 了解课文内容，体会邓小平赢得小伙伴尊敬的原因。

教学重难点：

1.认识10个生字，会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会邓小平赢得小伙伴尊敬的原因。

重难点突破法：朗读法讨论法

能力训练点：训练同学的朗读能力、扮演能力

美育渗透点：体会邓小平爱动脑筋、不懂就问、不信鬼神的品质。

拓展：把邓爷爷的故事讲给家里人听。

课时布置：两课时

教学准备：生字卡片、课件

教学过程：

第一课时

一导入新课：

出示邓小平的图片，你们知道他是谁吗?邓爷爷是我国的伟大领袖，在邓爷爷的领导下，我们国家的改革开放取得了巨大的成绩，人们过上了幸福的生活。邓爷爷小时是个怎样的小朋友呢?大家想知道吗?今天我们就来学习一篇新的课文。板书课题。

二初读课文，画出生字。

1 同学自读课文，边读边画出不认识的字，多读几遍，分好课文的自然段。

2 选择自身喜欢的方式解决生字。

三学习生字

1、出示生字卡片，同学开火车读。

2、注意读准以下生字的字音。

3、出示带有生字的句子读一读。

四、指导写字

1、出示生字。

2、生字组词。

3、指导字形，师范写，讲要点。

4、生书写，师巡视。

5、示范写，讲要点。

6、生订正，师巡视。

五朗读课文。

1 要求正确流利。

2 课文讲了邓爷爷的几件事情呢?我们下节课接着学习。

六作业：熟读课文。

第二课时

一复习。

1 出示生字卡片，同学组词。

2 出示句子测读。

二学习课文

1 自由读课文，想想看课文写了少年邓小平的几件事情?分别是哪几件?

2 你最喜欢这三件事情中的哪一件，说说你的理由。

3 听了小朋友们的理由，老师特别想和小朋友们一起乘坐时光机器回到邓爷爷小时侯，和他一起学习一起玩耍，让我们一起走进邓爷爷的童年世界。

4 学习课文第1自然段：你们喜欢背书吗?你们平时背书的时候都有什么好方法呢?邓爷爷小时喜欢背书吗?他有什么好方法值得大家学习的呢?请你读读课文第1自然段，找出邓爷爷背书的好方法的句子和词语。为什么邓爷爷背书快，而且还记得牢?从这件小事中，你觉得邓爷爷是个怎样的小朋友?你能从他身上学到什么?指导朗读。

5 邓爷爷小时侯也和小朋友们一样是个活泼顽皮的小朋友，在放学回家后，他又玩些什么呢?让我们一起走进邓爷爷的家里去看看吧。指名读第2自然段，考虑：为什么大家都称他为“小先生”?他是怎么当的?他给大家当先生又会讲些什么呢?请你以四人为一小组，在小组里演一演。指导朗读。

6 别看邓爷爷当时才6岁，可是他在6 岁是就赢得了其他小伙伴的尊敬。他是怎样赢得大家的尊敬的呢?请你默读课文，边读边想。对于爬上石乌龟这件事，邓爷爷是怎样表示的呢?其他同学又是怎么表示的呢?从这件事你觉得他是个怎样的小朋友呢?

三小结：

你喜欢邓爷爷吗?你觉得邓爷爷是个怎样的小朋友呢?在他身上你学习到了什么?在生活中希望你们也能做个不懂就问、勤动脑筋、不信鬼神的好小朋友。说说你在和同学交往中有没有赢得他们的尊敬呢?

四作业：

把邓爷爷是故事讲给爸爸妈妈听;多看伟人小时侯的故事。