沪教版《熊猫妈妈听电话》教学设计

教学目标1、 使学生懂得中国人民把珍贵的国宝熊猫送到世界各地，就是把中国人民的友好情谊带给世界人民。2、 学习分角色有感情地朗读课文。3、 背诵课文中熊猫打电话的内容。4、 拓展说话。

教学难点体会国宝熊猫把中国人民的友好情谊带给世界人民。

教具准备生字卡片、玩具电话、电脑软件。

第二教时教学过程一、复习昨天，我们学了第26课，一起读课题。1、这些生字记住了吗？复习生字：开火车读生字，一起读。2、请你们用学过的生字说说课文内容。这些生字可以自由选择。（1）学生准备（2）个别说3、（电脑出示：世界地图）教师揿“北京”。我们知道熊猫妈妈在北京听了孩子们从世界各地打回来的电话。她听了几次电话？谁从哪里打来的？一个一个说。教师揿“日本”、“英国”、“美国”。

二、学习课文1、 指导学习一、二节 第一个打电话给熊猫妈妈的是谁？（教师在黑板上贴图）请大家打开书。（1）丽丽是怎样和熊猫妈妈打电话的？先听老师读。（2）想不想和老师一起读？师生一起读（3）丽丽收到了日本朋友送给他的樱花高兴吗？板书：送我樱花（4）自己试读、指名读、师生一起齐读（5）日本的朋友们把自己国家的国花樱花送给丽丽，丽丽多高兴啊！（6）丽丽和妈妈打电话的内容能背出来吗？看图同桌问答。（7）指名背诵（8）齐背

2、小组合作学习3——6节 丽丽在日本受到了朋友们的热烈欢迎，那明明和林林呢？教师贴图：明明、林林）（1）同桌两个小朋友用问答的形式相互学习。（2）交流，指名同桌朗读（问答）（3）点评：他们的对话读得怎么样？（4）理解：“争着照相”、“笑个不停”。（5）板书：一起照相、看我表演（6）有感情地朗读3——6节（7）找你的好朋友再读读明明、林林和熊猫妈妈的对话。听清要求：可以看书读，也可以看图背诵，可以背一幅图的内容，也可以背两幅图的内容。现在，去和好朋友一起读背。（8）交流，老师给你们接通电话（教师揿电话铃声）

3、表演 请各小组合作表演丽丽、明明、林林和熊猫妈妈打电话的情景。（1）组长分工，教师各小组放一只玩具电话，老师给你们接通电话。（教师揿电话铃声）各组表演（2）请一组上台表演（3）师生表演背诵

三、拓展说话 熊猫妈妈的孩子在日本、英国、美国都受到了热烈欢迎。如果你们也是熊猫妈妈的孩子，你们会对熊猫妈妈说什么？1、 阅览课大家都收集了资料，你知道世界各国哪些地方？教师根据学生的介绍电脑显示：“法国”、“澳大利亚”、“埃及”、“荷兰”。这些地方的人民都是很喜欢熊猫的。大家选一幅自己说说我和熊猫妈妈打电话的内容。你也可以说图片以外的。3、 给学生两句句式，自己准备我是（ ）。妈妈，我来到了（ ）。朋友们（ ）。妈妈，我是（ ）。我来到了（ ）。我看到了（ ）。朋友们（ ）。4、 交流。5、 大家都想说。就请你们和好朋友说说，也可以说给听课的老师听。

四、总结课文1、熊猫妈妈的孩子们受到了世界各地人民的欢迎，他们交了那么多朋友，熊猫妈妈多高兴啊！它是怎么说的？（1）一起读最后一节（2）熊猫妈妈说这句话时的语气是怎样的？（3）我们再来读一遍2、 今天这节课你学懂了什么？3、 课后，我们把这篇有趣的课文背给爸爸、妈妈听，感兴趣的小朋友也可以把你和熊猫妈妈通话的内容写下来。

附板书： 26、熊猫妈妈打电话

丽丽 林林 送我樱花 一起照相

熊猫妈妈

明明 看我表演