《到同学家去》教学设计

教学目标：

1、听清录音中两个小男孩到同学家分别是怎么做的。

2、说说自己喜欢故事里的哪个小朋友，并说说理由。

3、创设情境练习说话训练：“到奶奶家去”、“到“朋友家去”等。

4、通过听说活动，学习做个文明、有礼貌的好孩子。

教学重点和难点：

1、说说自己喜欢故事了的哪个小朋友，并说说理由。

2、创设情境练习说话训练：“到奶奶家去”、“到“朋友家去”等。

教学准备：

简单的多媒体课件

教学时间：

1课时

教学过程：一、初步说话 揭示课题

1、小朋友，今天咱们一起上一节“听说活动”课，看大家都笑眯眯的，说明你们很高兴，老师也很高兴。

（师生平等，制造和谐氛围）

2、你们愿意告诉大家你的好朋友是谁吗？

3、那你有没有到他家去做过客？

4、今天，我们听说活动课的内容就是：《到同学家去》

5、出示课题：听说活动：到同学家去

二、听录音 明道理

1、 听说活动课要求我们小朋友做到些什么呢？

板书：仔细看， 认真听，用心想，大声说

2、 下面就请小朋友边看边听边想：军军和荣荣到同学家是分别是怎么做的？

3、 （出示多媒体）全班一起边看课文插图边听录音。

4、 故事听完了，让我们先在心里默默回忆一下刚才看到、听到的内容……

5、 好，现在先请同桌同学在座位上说一说。

6、 谁愿意来告诉大家：军军和荣荣到同学家是分别是怎么做的？

7、 让我们再听一次录音，边听边想：你喜欢故事里的哪个小男孩？理由是什么？

8、 先请小朋友们在小小组里讨论。（说明：既给学生组织、整理的时间，又扩大了训练面，让每个学生都有倾听别人说话和自己发表意见的机会。）

9、 哪一个组愿意派代表来交流一下？

10、你对代表的发言有何评价？

（说明：教师要致意组织大家认真听他人的发言，培养学生养成专心倾听的好习惯。同时要引导学生对他人的发言进行评议，真正做到生生互动。）

三、创设情景 练习说话

1、 师：不管是请别人来自己家作客，还是到别人家去作客，都应该有礼貌，要得体大方，与人要友好交流，要尊重别人的习惯，这样你才能交到更多的朋友。你们说对吗？

2、 下面，就请你寻找你的好伙伴，演一演平时去作客的情景。

（1）同学生病了，你去看望他。

（2）你去给奶奶过生日。

……

3、 评选文明小客人