一年级语文《骑牛比赛》课堂实录

一、导入解题：

1.出示“比赛”一词

师：这个词谁会读？

师：小朋友知道的比赛有哪些？

生：跑步比赛、跨栏比赛、游泳比赛、跳远比赛……

师：小朋友知道的比赛项目真多，下面我们来欣赏几个比赛画面。

（播放各种比赛的画面）

师：比赛充满着趣味，今天我们就来了解了骑牛比赛。

（出示课题，齐读）

师：骑牛比赛到底是怎样的？你们想不想看一看这个比赛？想那是要门票的哦！你们把课文读好了，就等于拿到门票了。

二、初读 正音

师：读书是有要求的，出示要求：

1.看清音节，读准字音

2.朗读课文，读音正确。

师：小朋友读得真认真，这些词语会读了吗？

出示：

tè bié xìng zhì bó bó guān zhònɡ jǐ wèi l

特 别 兴 致 勃 勃 观 众 几 位

liǎnɡ miǎo zhōnɡ jì yì chāo

两 三 秒 钟 技 艺 高 超

师：谁来当小老师？（生 读）

师：小朋友读得真棒，不仅声音响亮，而且字音咬得很准，开列小火车怎么样？

师：我们再读一遍肯定把这些词语牢牢记住了。（齐读）

师：刚才老师听出了点问题，这几个词语跟我读：

兴 致 勃 勃 观 众 掌 声 技艺高超

师：生字读准了，那课文呢？我们请三位小朋友读课文，谁来？其他小朋友认真倾听？（生读）

师：老师这还有两个句子要考考大家，句子特别长，怎样读好呢？

出示： 好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只有两三秒钟就摔了下来。有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。

师：谁来？老师听出了点小问题，跟我读“野性大发”（生读）

师：这句较难，让我们再来读一遍，读好它。

三、学习重点句

师：读得很好，恭喜大家拿到了入场券。

师：读了课文，大家说应该到哪儿看？（南美洲）

师：南美洲在地球西半球，离我们很远很远，怎么去？（坐飞机）

师：数小时后，我们终于到达南美洲了，现在我们就是观众了，你进入赛场最想看到什么？

生：骑牛比赛。

师：看比赛前，老师有个要求：仔细看录像，看看牛的表现如何？骑手们的表现又怎么样？（板书：牛、骑手）（播放录像，学生观看）

师：牛的表现怎样？

生：乱蹦乱跳。

生：疯狂地上下蹦跳。

生：撞击人，疯狂。

生：牛蹦蹦跳跳，人就摔下来了。

生：很紧张，惊慌失措……

师：小朋友看得真认真，那课文又是怎样描写这一精彩场面的？请到课文第二段中找一找，用“——”画出来。

师：你找到了哪些句子？ 

出示： 好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只有两三秒钟就摔了下来。有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。

师：小朋友自己再读读这两句，找找描写牛的词语有哪些？

生：野性大发。

生：疯狂地、上下蹦跳（教师用红笔圈出）

师：一起读读这三个词语（生读）

师：公牛很疯狂，再读一次。

师：公牛有些手下留情，显得比较温柔，请二三排小朋友读。

师：把这些词语放进句子中，你能读好吗？自由读。

师：谁愿意展示一下朗读技能？

（生读）

师：我请男生跟她比一比。

（生读）

师：让我们一起读好这句。

师：两对如此疯狂的公牛，骑手们又有哪些不同的表现呢？

请小朋友们再读读句子，找找写骑手表现的词。

生：技艺高超。

师：你从哪里可看出？

生：还是牢牢骑在牛背上。

师：是的骑手像被胶水粘住一样，不掉下来，可见他的技艺超出一般。

师：骑牛比赛规定骑手在牛背上坚持8秒就算胜利，所以又被称为“瞬间运动”（出示小黑板）骑手牢牢骑在牛背上，的确，非比寻常，这就叫“技艺高超”（出示小黑板）

师：你们羡慕这位骑手吗？谁通过朗读夸夸这位骑手？

生：读。

师：你觉得他读得怎样？谁再来读？

生：读

师：和这位骑手形成鲜明对比的其它骑手表现怎样？

（理解“只两三秒”）

师：滴答，滴答，滴答，只有短短时间，可这位骑手（指着相应的句子）能牢牢骑在牛背上，通过这么一比较，我们更能看出，他的技艺高超，（一起读好这个词语）

师：像这样一位骑手，我们就称他为 “骑牛高手”（出示小黑板）

师：让我们把这两句话再读一遍。

师：看到这位骑手技术高超，你想对他说些什么？

生：你真了不起！

生：你很酷！

师：这位骑手没有摔下来的奥秘是什么？下节课我们继续学习。

四、 学习字词

出示：技、艺、几、位

师：谁会用这四个字组两个词？

生： 技艺 几位

师：还能给他们找哪些朋友？

生：几次 艺术 手艺……

师：小朋友真棒，能够给他们找那么多朋友。

师：老师这有几个词语，跟我说：

一技之长、技术、技巧、技能

多才多艺、艺术、手艺、工艺

几个、几时、几天

位置、方位、论座位

师：请小朋友自己看书，书空笔顺

师：学生说笔顺，老师范写，提醒注意点。

师：拿出习字册，自行书写，注意书写座姿。