四季优秀教学案例设计

学习目标：

1、认识11个生字，会写“七、儿、九、无”4个字。认识2种笔画竖弯勾、横折弯钩和4个偏旁“月、雨、口、禾”。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的美丽，激发对大自然的喜爱之情。

教学重点：识字、写字和练习朗读。

教学准备：

1、四季美丽景色的图画。

2、词语卡片和生字卡片。

第一课时

学习目标：

学习课文，认识课文中的生字，理解课文内容，感受四季的美丽。能正确、流利地朗读课文。

教学过程：

一、从图入手。

1、欣赏四季的景色。

2、学生选择自己喜爱的一个季节，说说这个季节的景色特点。

3、每个季节都有各自的景色特点，都很美，今天我们就一起走进美丽的四季，去欣赏四季的美丽景色吧！出示课题——四季，学生齐读。

二、初读课文。

1、请小朋友自己读课文，要求读准字音。

2、请小朋友选择自己喜爱的一小节，读一读，其他小朋友认真听，看谁的耳朵最灵，能够发现这个小朋友哪个字音读得准，你要向他学；哪个字音读得不太好，你要提醒他。

3、开展朗读竞赛，谁读得好，谁就是今天的朗读大王。

4、出示词语大转盘，让学生自己转动打转盘，转到哪个词语就认读该词语。

三、再读课文，理解内容。

1、请读课文给同桌的小朋友听，互相听一听，比一比谁读得准。

2、以四人小组为单位，选择自己喜爱的一个小节，说说自己读了这一小节知道了什么，还有 什么不明白的。也可以通过自己的朗读，让同学感受这个季节的美丽。

3、全班交流。

（1）第一小节：当学生说出——+我知道草芽的形状是尖尖的，小草一发芽，告诉我们春天已经到来了。老师出示挂图，让学生指出草芽在哪里。

（2）第二小节：让喜爱这一小节的学生谈自己的理解。

（3）第三小节：学生谈理解后，出示挂图让学生模仿弯弯的谷穗，鞠一个躬。问：谷穗为什么会弯弯的？想一想，谷穗弯弯的，它还想像什么？

（4）第四小节：让学生模仿雪人挺肚子的动作，感受雪人的顽皮可爱。（）（）（）4、实践活动：以四人小组为单位，选择喜爱的小节进行朗读表演。

四、巩固识字。

1、出示生字，交流：“你有什么好办法记住这些生字？”

2、过桥游戏：学生选择生字进行组词、说话的练习。

第二课时

学习目标：

熟读课文，背诵课文。巩固生字。指导书写“七、儿、九、五”。

教学过程：

一、复习导入。

谁能读一读课文，让大家再一次感受四季的美丽、可爱？

二、指导背诵。

出示四幅图，学生借助背诵课文。先自由背，再请学生上台背诵，最后全班一起背诵。

三、实践活动。

1、你认为哪个季节最美？说说你最喜欢的季节。

学生说话，老师再一次播放课件，让学生进一步感受四季的美丽。

2、你能模仿其中一个小节，进行创编吗？以四人小组为单位进行创编。

3、请各小组派代表上台朗读本小组的作品。

4、评选最佳创编组。

5、学生拿出自己制作的头饰，伴随乐曲，寻找同伴。

四、指导书写。

1、教师范写“七”，学生观察，并说说发现了什么？

2、出示“儿”在田字格的位置，学生自己观察并书写。

3、出示“九”让学生观察，说说自己的发现，或要提醒小朋友注意什么。

4、出示“无”，学生自己观察并书写。

五、扩展活动。

1、把你喜欢的季节用五彩的画笔描绘出来。

2、用展示台展示学生作品，并由该生说说自己画了哪些景物？

3、请学生动手将作品张贴好，开展评比活动，评评谁的画最美。