《苏州园林》教案20

苏州园林

叶圣陶

一、导入：前面我们学习了《中国石拱桥》，了解了中国石拱桥的特点，认识到了劳动人民的智慧和勤劳，但这只是其中一个方面。中国的园林艺术又怎样呢？中国古典园林艺术家陈从周曾说，“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。足见苏州园林之美。今天我们又来学习著名的教育家叶圣陶老先生的一篇介绍中国园林建筑特点的文章《苏州园林》。

二、叶圣陶：1894年生，我国现代作家、著名语文教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。原籍江苏苏州吴县，22岁之前，他一直生活在苏州，对苏州园林很熟悉，又有深厚的感情和深入的研究。本文是叶老病愈后为摄影集《苏州园林》写的序言。

三、教学目标

1、学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的方法在整体把握全文的基础上，体会本文的结构美。

2、学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句的赏析中，体会文章的语言美。

3、运用多媒体，创设丰富情境，通过调动学生合理互动的想象，引导学生感知园林的画意美。

四、探究：读课文思考：

1、为什么说苏州园林是我国各地园林的标本？

2、“标本”在这里是典范、样本的意思。指苏州园林具有代表性，指导价值。

3、苏州园林有什么特点？

五、诊断性测试

1、注音

轩榭xuānxiè

嶙峋línxún

丘壑qiūhè

镂空loùkōng

2、文章从哪些方面介绍苏州园林的？

明确：讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。

3、找出其他段落的中心句，说说它们与第一二段之间有什么关系？

明确：总分关系，1、2小节为下文说明列出总纲，下文说明与此呼应。

六、研读品味（4——5）思考

1、4、5小节分别说明了什么内容？运用了什么说明方法？

2、那些词语照应了“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”一句？

3、第4段第1句中“假山”和“池沼”的顺序可否颠倒？

4、假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术。其中“艺术”与“技术”有什么区别？

5、第五段中，苏园栽种和修剪树木注意些什么？本段中心句是哪一句？逐句分析。

明确：

1、第4段主要运用了作诠释的说明方法；第5段主要运用了作比较、打比方的说明方法。

2、第4段“艺术”“一幅画”“入画”；第五段“画意”“中国画的审美观点”“好画”。说明处处照应“图画美”这一总特征。

3、不可以。因为下文是按先介绍假山再介绍池沼的顺序来介绍的，前后呼应，语言严密。

4、“艺术”强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。两词运用非常准确。

形成性测试

1、设计者和匠师们的设计是否达到了预期的完美图画的效果，你能从文中找到例句证明吗？

2、游览苏州园林有没有最佳的观赏角度和观赏时间？谈谈你的看法。

作业

按照一定的条理，采用恰当的说明方法介绍附近一处花园，要抓住事物特征，300字左右。

课外查看了解苏州园林的情况。