《第四课外国诗两首》学案

章节与课题

第四课 外国诗两首——蝈蝈与蛐蛐 济慈

夜

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初三语文组

使用人

使用日期

学习目标

本

重点：

欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣

难点：

两首外国诗风格比较

本课时教学资源的使用

学

学习要求或学法指导

教师二次备课栏

【自学准备】：

1

、题目解

英国诗人济慈的《蝈蝈与蛐蛐》，

是一首大自然的颂歌，他通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”。

《夜》犹

2

、走近作者

济慈（１７９５～１８２１），英国诗人。济慈是英国浪漫主义诗人中最有才气的

谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁（１８９５～１９２５年），俄罗斯诗人。他的抒情诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘农村大自然景色。他憧憬崇高的精神境界，但又因思想的极度矛盾，陷于痛苦而不能自拔之中，最后在

【学习交流与问题研讨】：

【自主学习】

1、济慈， (国别)浪漫主义诗人，叶赛宁， (国别)诗人，他擅长描绘 的景色。

2、辨别下列各句诗运用的修辞手法。

(1)当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。( )

(2)明月洒下它的光辉，给周围一切披上银 装。( )

(3)一旦唱疲倦了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间。( )

3、《蝈蝈与蛐蛐》中，诗 人为什么把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”?

4、学生自由诵读，充分联想想象人境，感受诗歌中精细的情景描写。并用优美流畅的语言表述自己对诗中意象的理解。

5、学生后自由诵读，感受并形象描绘诗人笔下的夜景。诗中的夜景静谧、美丽。

【 合作探究】1、诗歌短小精致而又十分大气，你认为它的构思哪些方面别具匠心?

2、理解虫鸣的象征意义：

3、《夜》中传达出诗人怎样的心境?

【练习检测与拓展延伸】：

课后练习三

【课后反思或经验总结】：