《台阶》导学稿

科 目

语文

课题

《台阶》—李森祥

授 课 时 间

2012-9-17

设计人

课型

新授

班 级

姓 名

学 习

目 标

1、把握父亲的形象特点。

2、解读小说的主题。

3、体会父亲如山般深沉的爱。

教师寄语

你的父亲感到荣耀的莫过于你以最大的热诚继续你的学业,并努力奋发以期成为一个诚实而杰出的男子汉。 ——贝多芬

一、 自主先学：阅读课文，整体把握课文内容。

1、了解作者

李森祥：生于1956年，浙江衢州人。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。 李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。

2、给下面加粗字注音并解释重点词语。

凹凼( )( ) 烦躁 ( ) 涎水 ( ) 门槛（ ） 啃（ ） 黏性（ ）

蹿（ ） 撬（ ） 磕（ ） 揩（ ） 茬（ ） 筹划（ ） 晌午（ ）

尴尬( )( )：

微不足道： 大庭广众：

低眉顺眼： 若有所失：

3、自读课文，初步了解课文内容，完成下列问题。

（1）故事的叙述线索是什么？

（2）围绕着这线索，以故事的开端、发展、高潮、结局为依据给文章分段，并总结段意。

开端：（ ~ ）

台 发展：（ ~ ）

阶 高潮：（ ~ ）

结局：（ ~ ）

4、根据以上思路，简要分析故事细节。

（1）故事里的一家三口是否喜欢矮台阶？从哪些地方可以看出来？

（2）为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？

（3）父亲为造新屋做了哪些准备？

（4）父亲是如何造起一栋有高台阶的新屋的？

（5）为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？

（6）新屋造好后，父亲怎么样？

二、课堂探究

1、在父亲的努力下，新台阶终于砌好了，可父亲却感到怎样？为什么？

2、父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么理解？

3、你觉得文中父亲是个怎样的人？

三、课堂小结：

1、通过本节课的学习，你的收获有哪些？你还有哪些疑问？

2、学完这篇文章，你对自己的父亲（或其他亲人）是否又多了一份理解和关心呢？请拿起你的笔，写下最想对父亲（或其他亲人）说的话。

四、检测巩固

1．找出下列各句中的错别字并加以改正

①父亲的准备是十分慢长的。（ ）

②虽然这些都很微不足到，但他做得很认真。（ ）

③农村里有这么个风俗，大厅广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。（ ）

④他忽然醒晤，台阶是水泥抹的面，不经磕。（ ）

⑤父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦燥。（ ）

2．根据拼音写出汉字

门kǎn（ ） 尴gà（ ） 凹dàng（ ） nián（ ）性

3．说说下面的句子属于哪种描写方法

①父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。（ ）

②父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！（ ）

4．选词填空

①那个石匠笑着为父亲________（抬 托 举）在肩膀上，说是能一口气________（驮 抬 背）到家，不收石料钱。

②他的脚板________（长大 宽大 阔大），________（露出 开着 裂着）许多干沟，沟里________（嵌着 嵌入 塞着）沙子和泥土。