当前位置: 教案教学>教学设计

闲话“点心”

小编:

◎辛 羽 “点心”如今是正餐之外的小食,《现代汉语词典》定义为“糕饼之类的食品”,所以有时也叫“糕点”。这是现在的常用义,“点心”是一个名词性词语。但其旧义,最初却也曾是动词性的,意为“吃点心”,犹如现在所说的“点饥”,即稍微吃点东西解饿。至于为什么用一个“心”字,大概“饿”被当成一种心理感受吧。

“点心”这个名称,一般认为最早出现在唐朝。宋人吴曾《能改斋漫录》卷二《事始·点心》说:“世俗例以早晨小食为点心,自唐时已有此语。”他举例说:“唐郑傪(cān)为江淮留后,家人备夫人晨馔,夫人顾其弟曰:‘治妆未毕,我未及餐,尔且可点心。’” 这段文字,后人多以为就是“点心”一词的记载之始,并且“由此可知点心古时即是晨馔”(周作人《南北的点心》)。

所以,“点心”的初义就是“早晨小食”,即“晨馔”,也就是现在所说的早餐。这个初义,恐怕是与先秦时一日二餐的饮食习惯密切相关的,即早餐还不算正餐,被视为“小食”,因而称为“点心”。所以“点心”的初义,与今义略有不同,虽说现在很多年轻人的早餐,也常常就是点心一类糕点,而不是正餐。 文中“尔且可点心”的“点心”,就是“吃点心”的意思,这是古文中常见的名词活用为动词的语用现象,在古文中,“点心”也是经常直接用作动词的。

如唐人孙頠(wěi)《幻异志·板桥三娘子》:“三娘子先起点灯,置新作烧饼于食床上,与诸客点心。”又如宋人庄季裕《鸡肋编》卷下:“上觉微馁,孙见之,即出怀中蒸饼云:‘可以点心。’”这些“点心”都是动词用法,意思就是“点饥”。

“点心”的名称虽说始见唐人记载,但吃点心的饮食习惯,却是早在汉朝就已出现了,只是那时称为“寒具”。 所谓“寒具”,按北魏贾思勰《齐民要术·饼法》的说法,就是“环饼”。环饼的制作“须以蜜调水溲(拌和)面。若无蜜,煮枣取汁。

牛羊脂膏亦得;用牛羊乳亦好——令饼美脆”。按此说法,“寒具”就是环饼,一种味美而脆的环形面食。 明李时珍《本草纲目·谷部四·寒具》又称寒具为“捻头”,认为“即今馓(sǎn)子也”,其做法是“以糯粉和(huò)面,麻油煎成,以糖食之”。这又说明“寒具”是一种甜食,是油炸的糯米面食类点心。

这类称为馓子的点心,就文献记载而言,似战国时就已有了。屈原《招魂》中“粔籹(jùnǚ)蜜饵”的“粔籹”,按清蒋骥《山带阁注楚辞》“粔籹,环饼也”的说法,就是环饼,也就是汉时所说的寒具,今天所说的馓子一类点心。而此类点心,最初都是早晨小食,所以宋人吴自牧在《梦粱录》十三《天晓诸人出市》中说,当时小贩于清晨“有卖烧饼、蒸饼、糍糕、雪糕等点心者,以赶早市,直至饭前方罢”。孟元老《东京梦华录》卷之三《天晓诸人入市》,也有酒店五更时“多点灯烛沽卖……并粥饭点心……直至天明”的记载。

所以,点心原来所指的只是“晨馔”(有时也指进食充饥),后来词义发生变化,就成了某些食品的代名词,时间也不再局限于早晨,如元陶宗仪《南村辍耕录》卷十七《点心》所说:“今以早饭前及饭后、午前、午后、唛前小食为点心。”现在则不管什么时候,哪怕半夜,凡正餐之外的小吃,都可以称之为“点心”了。如今快节奏的社会生活,年轻人正儿八经在家吃早餐的已经很少,大多是和各类干湿点心合二为一而称之为“早点”了。 周作人在《南北的点心》一文中说,点心还有干湿之分,馒头馄饨包子等是水点心,唐朝已有此名,干点心则叫茶食,为喝茶时所吃。

所以,“点心”这个词,除了糕饼之类干点心,还应有馄饨和包子之类水点心,《现汉》的释义未包括水点心,似略有欠缺。

    相关推荐

    魏明伦闲话 闲话澳门语文教育 “闲书”不闲──《小苗与大树的对话》教学案例 闲话西湖放生池 “闲书”不闲──《小苗与大树的对话》教学案例 “闲书”不闲──《小苗与大树的对话》教学案例 “闲书”不闲──《小苗与大树的对话》教学 “闲书”不闲——《小苗与大树的对话》教学案例 “闲书”不闲──《小苗与大树的对话》教学案例 “闲书”不闲——《小苗与大树的对话》教学案例 闲适 海伦·凯勒的闲谈 看“闲书” 闲情记趣 闲情记趣 北师大版七年级下《闲话章太炎》教案 《闲情记趣》教学设计 童话及特点 点亮心灯 表达 我的心里话 《闲情记趣》备课笔记 《将心比心》重难点分析 和父母说说心里话 《教育漫话》读书心得 听课回来话点滴 史铁生病中闲谈(图) “独白的”心理学与“对话的”心理学 《将心比心》重点字词意思 《将心比心》重点字词梳理 《将心比心》重点问题探究 语文教学与闲暇教育 《说说心里话》教学设计 《打电话》考点练兵(一) 《我的心里话》教学设计 《百合花》中的一处闲笔 《将心比心》考点练兵 阅读篇 《打电话》考点练兵(二) 《将心比心》考点练兵 积累篇 《打电话》重难点分析 童话的特点与作用 《在马克思墓前的讲话》重点难点 语文写作思考:闲谈“作文” 以读促学 平等对话──《月亮的心愿》第一课时教学点评 点评应该是用心灵解读心灵 《打电话》重点问题探究 借《中彩那天》,谈点实话 《打电话》重点字词梳理 借《中彩那天》,谈点实话 闲情记趣 教案示例 《桃花心木》教学重难点及疑点 春话题作文:我心目中的春 《桃花心木》写作特点 再点一盏心灵的灯 《打电话》重点字词的意思 《习作·说说心里话》教学设计 点拨 对话 下水——谈指导学生写作话题作文 《小苗与大树的对话》中心思想 精心组织阅读课的“对话”活动 潜心读书 用心对话──以《匆匆》教学为例谈备课 《习作·说说心里话》教学设计1 作文:用事实说话(教师中心稿) 《月亮的心愿》教学难点 《月亮的心愿》考点练兵 也谈《师说》的中心论点 《桃花心木》重难点分析 低年级说话素质培养点滴 《月亮的心愿》教学重点 春天话题作文:我心目中的春 小学低年级说话训练点滴 季羡林:“痛感闲书看得不够” 网络教研:唤醒内在的心灵对话 点燃语文课堂教学亮点(教师中心稿) 《在马克思墓前的讲话》中心意思 《说话要有中心,有条理》教学设计 多余的话:“这几天心里颇不宁静” 《湖心亭看雪》重难点突破 《鱼我所欲也》中心论点谈 春天话题作文:我心目中的春(3) 中考语文闲居初夏午睡起试题 《用心灵去倾听》难点解析 《用心灵去倾听》重点词语 《用心灵去倾听》难点解析 《鱼我所欲也》中心论点谈 找准拨动孩子心弦的点 《月亮的心愿》重难点分析 《桃花心木》 重点字词梳理 用心灵去倾听-教案要点 五大策略点拔满分话题作文 《桃花心木》 重点字词意思 《桃花心木》 重点问题探究 凝聚每份爱点燃颗颗心 《用心灵去倾听》难点解析 《鱼我所欲也》中心论点谈 湖心亭看雪(赏析与点评) 编写话剧:中考作文的新亮点 《加了一句话》教学实录及点评 中考语文核心考点解析:记叙文的重点 《小苗与大树的对话》学习要点 空灵不尽之境,亦闲亦忧之绝