《沁园春·长沙》导学案6（教师版）

专题一 向青春举杯

《沁园春·长沙》

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一、学习目标

1、品味毛泽东诗词，理解景中寓情、情中显志的特点。

2、感受毛泽东的博大情怀和革命壮志，背诵课文。

二、背景资料

词是隋唐时兴起的一种合乐可歌，句式长短不齐的诗体。又名“诗余”“长短句”等。它的特点是“词有定格，句有定数，字有定声”。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“ 词牌名 ”，如“沁园春”“满江红”“西江月”。词按字数分为 小令 、 中调 和 长调 。

三、预习练习

1、给下列加点的字注音

沁园春（ ） 寥廓（ ）浪遏飞舟（ ） 百舸争流（ ）

峥嵘（ ） 橘子洲头（ ） 挥斥方遒（ ）

2、解释下列词语

寥廓：

峥嵘：

意气：

激扬：

四、质疑讨论

①从诗人对往事的追忆中，我们联想到诗人所回忆的“同学”“书生”怎样的形象呢？

才华横溢、意气风发、情怀奔放、关注现实、追求理想

②纵观全词，从这壮阔的深秋意境中，我们感受到诗人怎样的思想情感呢？

在大自然中万类生物的激情关注中融入对人生积极追求。

五、迁移创新（完成时间：20分钟 完成时间：2010-09-01）

1、下列加点字或词的注音和字形完全正确的一项是（ a ）

A．惆怅（chóu chàng） 遏制（è） 褒扬（bāo） 万户侯（hóu）

B．峥嵘（zhēng róng） 遒劲（qiú） 遨翔（áo） 岁月稠（chóu）

C．沧茫（cāng máng） 百舸（gě） 尽管（jìn） 竟自由（jìng）

D．寥廓（liào kuò） 伴侣（lǚ） 携带（xié） 橘子洲（jú）

2、对“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”一句的分析，不恰当的一项是（ d ）

A．触景生情，见物起兴，诗人面对生机勃勃的大千世界，浮想联翩，感慨万分，发出气壮山河的一问。

B．“怅”紧承“看”而来，“问”由“怅”而发。

C．这句话主要是询问大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰的问题，可见苍茫、寥廓的大地上不自由的国家与人民让诗人爱国、忧国、报国的情结更加浓郁与强烈。

D．“大地”和“沉浮”一语双关，它包含着自然界、民族、国家等丰富的内涵，实质上是诗人提出革命的领导权应该掌握在谁手里的问题。

3、阅读下面这首宋词，然后回答问题。

南柯子 王炎

山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。

蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。

［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。

(1)上阕中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面，作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？

①一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。②不是为惜春伤怀。可以从两方面看出：首先作者紧接“数枝”句说“莫为惜花惆怅对东风”；其次在乌云密布、寒雨将至时，作者更关心的是“要得一犁水足望年丰”。

(2)试分析下阕的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。

①描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。②作者通过对农民辛苦生活的感叹，抒发了怜悯农民的思想感情。

*4、阅读下面这首古诗，然后回答问题。(有星号标志的，普通班的同学可以选做。)

咏怀八十二首（其七十九） 阮籍

林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉。日夕栖山冈。高鸣彻九州。延颈望八荒。

适逢商风①起。羽翼自摧藏。一去昆仑西。何时复回翔。但恨②处非位。怆悢②使心伤。

[注]①商风：秋风。②怆悢②（liàng）：悲伤。

(1)诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州。延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？

品行高洁、志向远大、才能出众

(2)这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的感情？请作简要分析。

托物言志 象征 怀才不遇