中秋咏月诗词三首《十五夜望月》《水调歌头·明月几时有》《我的思念是圆的》教案5
《中秋咏月诗词三首》
学习目标：1、养成良好的诵读诗歌的习惯，在“读”中理解这三首诗描绘的情景；
2、通过比较阅读，结合个人理解，谈对三首诗的认识和评价；
3、学写《中秋咏月诗》，举办“咏月”专题手抄报；
第7课时 《中秋咏月诗词三首》（一）
课前学习：查阅资料，了解作者的背景资料；
课堂学习：
第一块：初读诗歌，整体感知内容
教学步骤 | 教师组织 | 学生活动 | 备注 |
1 | 指导语：借助工具书和书下注释读顺三首诗。 | 朗读课文 | |
2 | 组织朗读 | 齐读 |
第二块：再读诗歌，发挥想像，再现诗歌所描写的画面
教学步骤 | 教师组织 | 学生活动 | 备注 |
1 | 创设情境：诗人同时抓住了中秋之月加以咏叹，但描写的情景还是有所不同的，你能借助具体的诗句说说作者描写了怎样的画面吗？ | 再次朗读，同伴互助，理解诗歌所描写的意境 | |
2 | 组织交流 | 发表见解，小组补充 | |
3 | 组织朗读 | 齐读 |
第三块：三读诗歌，品位字里行间流露的诗人感情
教学步骤 | 教师组织 | 学生活动 | 备注 |
1 | 创设情境：看似朦胧的诗歌，却是作者思想的体现，这三首诗的作者想要表达怎样的感情呢？你能通过你的朗读，将作者的感情很好的传递吗？ | 朗读、小组交流、讨论 | |
2 | 组织交流、点拨、朗读评价 | 发表见解、表情朗读、小组补充 | |
3 | 组织朗读 | 齐读 |
课后学习：1、背诵三首《咏月诗》
2、搜集中秋咏月诗词；
第8课时《中秋咏月诗词三首》（二）
课前学习：1、背诵三首《咏月诗》
2、搜集中秋咏月诗词；
课堂学习：
第一块：诵读品位，说说个人喜好
教学步骤 | 教师组织 | 学生活动 | 备注 |
1 | 创设情境：三首咏月诗词，写于不同时代，都表达了思念之情，你最喜欢哪一首，请将它背出来，并简述你喜欢的理由。 | 明确任务 | |
2 | 组织交流 | 结合内容谈感受 | |
3 | 组织背诵 | 齐诵 |
第二块：拓展延伸——能诵会写更多的咏月诗
教学步骤 | 教师组织 | 学生活动 | 备注 |
1 | 创设情境：自古以来，许多文人墨客都喜欢咏叹中秋之月，赋予它一定的内涵，你能再吟诵几句吗？ | 吟诗、品诗 | |
2 | 创设情境：就你的理解，作者往往赋予“中秋之月”怎样的寓意呢？ | 明确目标 | |
3 | 组织交流，评价 | 发表见解 | |
4 | 布置任务：请学生即兴作一首“中秋咏月诗”（巡视、帮助） | 当堂作文 | |
5 | 组织交流，点评 | 交流、互评 | |
教学反思 | |||
课后作业：1、四人小组，以“中秋之月”为主题，办一期手抄报。
2、邀请家人举办一个中秋赏月晚会，将你写作的诗歌献给家人。上一篇:《报任安书》教案5