2017年高考论述类文本阅读模拟试题分类精编（三）8

2017年高考论述类文本阅读模拟试题分类精编（三）8 

八、现代文阅读选做题。请从甲、乙两类文体中选定一类作答，不得再选做另一类内的小题。（18分）

甲、论述类文本

阅读下面的文字，完成17-20题。

论苦难

对意义的寻求是人的基本需要。当这种需要找不到明确的指向时，人就会感到精神空虚，弗兰克称之为存在的空虚。这种情形普遍地存在于当今西方的富裕社会。当这种需要有明确的指向却不可能实现时，人就会有受挫之感，弗克兰称之为存在的挫折。这种情形发生在人生的各种逆境或困境之中。

寻求生命意义有各种途径，通常认为，归结起来无非一是创造，以实现内在的精神能力和生命的价值；二是体验，藉爱情、友谊、沉思、对大自然和艺术的欣赏等美好经历获得心灵的愉悦。那么，倘若一个人落入了某种不幸境遇，基本上失去了积极创造和正面体验的可能，他的生命是否还有一种意义呢?在这种情况下，人们-般是靠希望活着的，即相信或至少说服自己相信厄运终将过去，然后又能过一种有意义的生活。然而，第一，人生中会有一种可以称做绝境的境遇，所遭遇的苦难是致命的，或者是永久性的，人不复有未来，不复有希望，这正是弗兰克曾经陷入的境遇，因为对于奥斯维辛集中营的战俘来说，进煤气室和焚尸炉几乎是不可逃脱的结局，我们还可以举出绝症患者，作为日常生活中的-个相关例子。如果苦难本身毫无价值，则一旦陷入此种境遇，我们就只好承认生活没有任何意义了。第二，不论苦难是否暂时的，如果把眼前的苦难生活仅仅当作一种虚幻不实的生活，就会如弗兰克所说忽略了苦难本身所提供的机会。他以狱中亲历指出，这种态度是使大多数俘虏丧失生命力的重要原因，他们正因此而放弃了内在的精神自由和真实的自我，意志消沉，-蹶不振，彻底成为苦难环境的牺牲品。

所以，在创造和体验之外，有必要为生命意义的寻求指出第三种途径，即肯定苦难本身在人生中的意义。一切宗教很重视苦难的价值，认为通过受苦，人得以救赎原罪，进入天国(基督教)，或看破红尘，遁入空门(佛教)。与它们不同，弗兰克的思路属于古希腊以来的人文主义传统，他指出，即使处在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神自由，即可以选择承受苦难的方式，一个人不放弃他的这种最后的内在自由，以尊严的方式承受苦难，这种方式本身就是一项实实在在的内在成就，因为它所显示的不只是一种个人品质，而且是整个人性的高贵和尊严，证明了这种尊严比任何苦难更有力，是世间任何力量不能将它剥夺的。正是由于这个原因，在人类历史上，伟大的受难者如同伟大的创造者一样受到世世代代的敬仰。也正是在这个意义上，陀思妥耶夫斯基说出了这句耐人寻味的话：我只担心-件事，就是怕我配不上我所受的苦难。一个人通过承受苦难而获得的精神价值是一笔特殊的财富，由于它来之不易，就不会轻易丧失。而且当他带着这笔财富继续生活时，他的创造和体验都会有一种更加深刻的底蕴。

17．下列对文章第三段的解说，不正确的一项是（3分）（）

A．弗兰克认为，苦难可显示人的品质乃至整个人性的高贵和尊严。

B．宗教认为苦难能救赎原罪，进而进入理想境界。

C．苦难的意义在于受难的人可以选择承受苦难的方式。

D．陀思妥耶夫斯基的话，意在自谦缺少承受苦难的品质和尊严。

18．下列说法，符合原文意思的一项是（3分）（）

A．作者认为，寻求生命意义的途径主要是创造和体验。

B．人一旦陷入绝境，苦难便没有任何意义。

C．人性的高贵和尊严远比任何苦难更有力。

D．承受过苦难的人，他的创造和体验都会有一种更加深刻的底蕴。

19．根据第一自然段的内容，弗兰克所说的存在的挫折指的是什么?（6分）

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20．请另举一个事例，说明在人类历史上，伟大的受难者如同伟大的创造者一样受到世世代代的敬仰。（6分）

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