《雨点》第一课时教案

“学程导航”课时教学计划

施教时期 年 月 日

教学内容- 2雨点-

共几课时-2课时

第几课时-第1课时-

课型-讲读

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课9个生字,绿线内的一个字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。

3.会正确书写“落”、“海”、“洋”。

4.发学生观察、认识自然现象的兴趣。

教学重难点

1.流利、有感情地朗读课文。

2.会正确书写“落”、“海”、“洋”。

教学资源

1.多媒体课件、识字卡片、挂图。

2.学生在生活中对雨点有一定的认识。

预习设计

1.读准字音,读通课文。

2.会用“落”、“海”、“洋”组词

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

一、看图揭题。

1.学生交流看到的情景。

2.课题。

二、初读课文。

1.由朗读课文。

一边看图一边借助拼音把字音读准,把课文读正确、通顺。

一边看一幅图一边读相应的一句话,再想想它们的意思。

三、出示词语

生自读、开火车读

四、读顺课文。

1.塘里的水跟我们平时看到的小河里的水的样子有什么不同?

2.动也不动,就像什么?书上用了哪个词?

Shuì jiào

(出示词语:睡 觉)

读准字音,“睡”是翘舌音。

3.导读好第1句。

1、为什么不说它睡觉,而说它在散步呢?散步的时候是怎么走的呢?你能读好这个词吗?

2、指导读好“散步”。

3、指名读第2句。评议,再读。

1、指名读。

其他同学注意听,听一听他有没有读懂。

2、评读。

齐读第3句。

1、指名读。

评:他读懂了没有?从哪里听出来的?

2、指导读好“海洋”、“跳跃”。

3、齐读第4句话。

四、指导朗读。

自读、互读、指名读、赛读、全班读

五、教学生字

1.这些生字不光要认识,还要能记住它们。

本节课,我们学了几个有三点水的字?

2.“落”是上下结构的字,三点水在这里不做偏旁了。你怎么记住这个字?

“海”这个字请小朋友注意右边“每”的笔顺。

“洋”这个字怎么记呢?

3.师范写“落”、“海”、“洋”。

4.学生描红、临写,师巡指导

一、看图揭题。

1.多媒体课件显示)小朋友看,天空布满了乌云,你还看见了什么?

2.今天我们学的课文,题目是——《雨点》。

师板书课题,

3.这篇课文告诉我们,雨点落进不同的地方,样子是不一样的。雨点落进了哪些地方?样子有什么不同呢?

二、初读课文。

1.请小朋友一边看图一边借助拼音把字音读准,把课文读正确、通顺。

2.课文中共有4句话,配有4幅图。请小朋友一边看一幅图一边读相应的一句话,再想想它们的意思。

3.通过自己的读,你知道雨点都落进了哪些地方?雨点落进不同的地方,样子有什么不同?现在我们就一句一句地把课文读懂读好。

三、出示词语

落进 睡觉 散步 跑步

海洋 跳跃 小溪

四、读顺课文。

1.读第一句。

luò

(出示生字)落。读准字音

雨点是从空中落下来的,它落进了池塘里。

多媒体播放:池塘画面

每天都要睡觉,睡觉的时候要闭上眼睛,所以“睡”这个字很有意思,是个眼目旁。你能读出它的意思吗?

2.读第二句。

(多媒体课件播放:小溪画面)小溪的水缓缓地流着,就像在干什么?书上是怎么说的?

sàn

出示词语:散 步

3.读第三句。

自己看第3幅图,小声读第3句话,能不能把意思读懂。

(多媒体课件显示:江河画面)

4.读第四句。

现在请小朋友再看一幅图,自己读第4句话,能不能把第4句话读懂、读好。

Hǎi yáng tiào yuè

出示词语:海 洋 跳 跃)

四、指导朗读。

1.现在谁能把整篇课文读给大家听呢?

五、教学生字

1.出示字卡,读读生字卡片,巩固字音。

2.教师范写

学生描红、临写,师巡指导

作业

设计

★读熟课文

★描写习字册