19沙柳斗沙怪 教学设计

 教学目标

1.认识本课的12个生字，会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过读课文懂得在困难面前不要害怕，不退缩，勇敢地战胜困难，体会胜利的快乐。

3.自主积累词语，养成自主学习的习惯。

教学重点

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.认识本课的12个生字，认真书写8个生字。

教学难点

朗读课文，感悟沙柳不怕困难，勇于战胜困难的精神。

教学准备

生字卡片、词语卡片、教学挂图、录音机、投影仪。

教学时数

2课时。

教学过程

第一课时

一、故事导入，激发兴趣。

1.老师给同学们准备了一个故事，你们想不想听？（出示录音。）学生听课文录音。

2.刚才大家听了谁和谁的故事？（板题，揭题。）听了这个故事，你想知道什么？学生质疑。

3.你们真是爱动脑筋的孩子。我们来读读课文，看看能不能在课文中找到答案。

二、自读课文，初步感知。

1.学生自由读课文，把课文中遇到的困难说出来。

2.同桌互读课文，互相解决课文中遇到的困难。

三、创设情境，自主识字。

1.你们想和故事中的沙柳、沙怪一起去沙漠中看看吗？

师：在去沙漠的路上，沙怪准备了很多生字想难倒大家，你们有信心和勇气战胜它吗？那就快来认一认吧！（出示生字卡片。）

2.借助拼音认读生字，把会读的字读给身边的小伙伴听，不会读的请教小伙伴或老师。

3.指名认读自己会读的生字，师生正音，评价。

4.大家真是勇敢聪明的孩子，听，沙柳伯伯在欢迎你们呢。（出示贴有1、2、3、4、5、6、7、8几个号码的板画沙柳。）

沙柳：欢迎你们，勇敢的孩子们。我的身上有送给你们的礼物，聪明的孩子一定能得到它。快来拿吧！（学生选号码做题，做对一题把相应的生字贴在黑板上。）

牛儿住进房屋里，关在里面不自由。猜一个字。

请给“稳”字组三个词。

请你用最好的办法把“厉”字记下来。

你知道“天昏地暗”是什么样子吗？

请你用“绿化”说一句话。

四、指导写字。

1.聪明的孩子们，沙柳伯伯送给我们这么多生字宝宝，我们把它们写下来好不好？

2.教师范写，学生观察会写字在田字格中的占位和笔顺。

3.你认为在写这些字的时候怎样写才能使它们更美，你有什么要提醒大家的？

①“厉”字头上没有点。

②“强”字的“弓字旁”笔顺为：横折、横、竖折折钩。

4.学生练习书写，教师巡视。

展示学生作品，评出“小小书法家”。

第二课时

一、复习导入，巩固字词。

1.“猜字游戏”：（出示生字卡片）课前将生字卡片贴在黑板上，请两名学生上台，一名学生背向黑板，另一名学生任指一字，老师示意其他同学记住。背向黑板的同学转而面向黑板，依次指字问下面的同学，直到指对为止。

如：台上猜字的学生问：“是‘害怕’的‘害’吗？”台下学生齐答：“不是‘害怕’的‘害’！”

2.我是小小建筑师：出示填写不全的词语，指名上台补充，建好词语库。

如：飞（ ）走（ ），（ ）昏（ ）暗，（ ）（ ）奈何。

学生齐读词语。

二、自由读文，整体感知。

1.自读课文。

要求：用自己喜欢的方式读，可以大声读，默读，站起来读……

2.指名读课文，可以是自己读得最好的一自然段，让大家分享。也可以是自己读得不好的一自然段，请大家帮帮你。

3.师范读：大家都读得这么好，老师也忍不住想读一读了，你们同意吗？

三、精读课文，体验感悟。

（一）学习第一自然段。

1.在读课文的时候我有些问题弄不明白，你们能帮帮我吗？

①师：沙怪的出现对我们有什么危害？

②学生齐读第一自然段。

2.沙怪那么厉害，大家是勇敢地想法子战胜它还是躲得远远的呢？

师：大家这么勇敢，我们一定能打败沙怪的。

（二）学习第二自然段。

1.师：人们想了什么方法来对付沙怪？

2.指名读第二自然段，齐读。引导学生通过读课文感悟人们受到挫折不气馁，勇往直前的精神。

3.齐读第二自然段。

（三）学习第三、四自然段。

1.自由读课文第三、四自然段，思考：人们请来沙柳后，沙怪对它发起了几次进攻？

2.沙怪的两次进攻是什么样的？

比较：“扬起一大片沙尘”“顿时狂风大作。飞沙走石，天昏地暗”

（引导学生感知沙怪的进攻一次比一次猛烈。）

3.沙柳被沙怪打败了吗？它是怎么对付沙怪的？

（出示重点句1）沙柳一点儿也不害怕，树干上长出了许多不定根，像千万只小手牢牢地抓住流沙，又像无数根吸管从地里吸收水分。

指名读句子：谁愿意当当勇敢的沙柳来读读这句话呢？

评价。

指导朗读。

（出示重点句2）沙柳将根深深地扎进地里，裹紧浑身的叶子，在大风沙中顽强地挺住了。

喜欢沙柳的同学请读这一句。

指名上台动作表演。

齐读。

4.小结：在大家的鼓励和支持下，沙柳终于战胜了沙怪，你们来夸夸它吧！学生自由表达。

（四）学习第五自然段。

1.沙柳战胜了沙怪，它要离开了，你能帮大家把沙柳留住吗？假如我就是沙柳，你想对我说什么呢？

2.沙柳：我和我的子孙后代会永远守在这里，征服这片沙漠！

3.齐读第五自然段。

四、总结。