《被赶出家门的小麻雀》教学设计（二年级下册）

教学目标：

1.读写词语，能用“商量”写一句话。

2.根据自己的体会有语气的朗读课文，适时的展开想象。

3.感受麻雀父母的良苦用心，懂得应该勇敢的学习独立生活，体验小麻雀成长的快乐。

教学重点：

有语气的朗读课文，适时的展开想象。

教学难点：

通过朗读、理解麻雀父母的话，来体会它们的良苦用心，懂得应该勇敢的学习独立生活，体验小麻雀成长的快乐。

教学过程：

一、激情导入

师：“孩子如果已经长大，旧得告别妈妈，四海为家。”谁还记得这是哪篇课文?

是的，孩子长大就的离开妈妈独自去生活。在《植物妈妈有办法》这篇课文中我们了解了植物离开妈妈独自生活的方法，那小动物会怎样做呢?师板书课题：被

赶出家门的小麻雀

二、初读课文，整体感知

1.看到这个题目你知道了什么?有什么问题?

估计：这是一篇关于小麻雀故事课文;小麻雀是被赶出家门的;为什么小麻雀会被赶出家门?

对策：对于回答问题的同学都要给与表扬。

过渡：下面我们就带着这个问题来学习这篇课文。

2.自由读课文，要求：借助拼音把课文中不认识的字读熟，读课文做到不多字，不少字。

3.看大家刚才读书读得认不认真。指名读生词，对于难读的，让生多读几遍。

麻雀 独立 商量 早晨 健壮 娇生惯养

这些词你都知道是什么意思吗?

估计：“独立、商量、娇生惯养”不知是什么意思。

对策：生能解决的师不要回答。

“独立”这个词要重点理解，对理解课文有重要帮助，所以当学生理解本词意思时，师追问：怎样做就叫独立生活?

4.指名分段朗读课文。师重点看学生断句情况及生字是否读正确。

三、细读品味

1.默读课文，边读边思考：小麻雀为什么会被爸爸妈妈赶出家门?

2.爸爸妈妈是怎么赶它走的?(第2段)

3.品读对话，体会父母的良苦用心。

(1)、“离开了爸爸妈妈，我会饿死的。”

你们就是那只小麻雀，快和麻雀妈妈说说吧!

你觉得这时候小麻雀的心情怎么样?读出它的心情。

估计：朗读不到位。

对策：(1)小麻雀怎么说话的?(哭)

(2)离开爸爸妈妈独自生活会遇上哪些困难?

板书：独立生活 吃、住、喝、病、寒冷、危险……

(3)爸爸妈妈知不知道她会遇到这些危险呢?你怎么知道的?(见课文)

师：麻雀妈妈心软了，悄悄地跟麻雀爸爸商量着。妈妈心软了该怎么读?悄悄的商量商量，(2)“要不，就让它多住些日子?”

a.“商量”在这里什么意思?

b.水能用“商量”说一句话?

估计：可能受大部分学生不会造。

对策：假如今天是“母亲节”你会怎样?“六一”儿童节呢?

(3)“不行，这是害它，总不能让它跟我们过一辈子吧。从小就娇生惯养，什么时候才能独立生活呢?”

可是，爸爸是用什么语气说的?为什么要“坚定”地说，能读出来吗?

4.(1)小麻雀不想离家，可是最终还硬是被赶出了家门，它走时的心情怎样?(伤心、气愤、不解)

(2)离开了家，它不知道要到哪里去，它漫无目的的飞呀飞呀，想象一下：你就是那只小麻雀，如果你不离开家，会有什么结果?

(3)离开了家，你会怎么做?

5.独立生活有那么多困难，多让人担心呀!，爸爸妈妈会怎么想?它们一天又一天的站在屋脊上望呀望呀!转眼几个月都过去了，你们告诉我，那离开家门的孩子小麻雀它能像你们说的那样躲过风雨，填饱肚子，逃避野兽，建造新家……克服一重又一重的困难，健康的长大吗?

6.几个月后，小麻雀回来和父母相聚了，当初被赶走的小麻雀现在什么样?

(1)“唧唧喳，唧唧喳，爸爸妈妈…….我看你们来了!

(2)当初小麻雀你是哭着被赶走的，现在你的心情怎么样?(高兴、自豪……)都读一读(边评边读)“唧唧喳，唧唧喳，爸爸妈妈…….我看你们来了!”

(3)师：麻雀爸爸妈妈见了，怎么样了， “孩子，你要是不说……一定不错吧!”

为什么只有几个月不见就不敢认了呢?小麻雀有什么变化?(健壮)

把你体会到的读给大家听。

(4)师说：离开妈妈的时候，小麻雀你还哭着说会饿死的。现在你却变的更加健壮了，快和爸爸妈妈说说你这几个月都是怎样度过的呀?(师扮演爸爸妈妈到座位旁边边走边问)指名生扮演小麻雀回答(主要是怎样克服困难的，师适时评价及总结出独立生活的本领)

(5)师：是啊!你爸爸当初那么狠心的把你赶出家门，就是为了让你象现在这样学会独立生活，这也是爸爸对你的爱呀。当初我们把你赶走，现在你还生爸爸妈妈的气吗?

指名生汇报读：“我知道，你们那是为我好哇!”齐读。

四、总结升华

像小麻雀父母这样把孩子赶出家门，让它们学会独立生活，这也是一种特殊的爱。作为孩子，也应该勇敢的离开父母独立生活，这样才会学到很多本领。让我们再一次有感情的朗读全文，体会这份特殊的爱吧!看完小麻雀的表现，你认为题目还可以改做：

如果小麻雀有了自己的孩子，它会怎样做呢?为什么呢?

五、课外延伸

父母的爱也是不同的。老师也想给你们讲一个爱的小故事：小马过河 想知道后来又发生什么事了吗?这个故事就在我们语文书后面的课外阅读上，课下把它读完，体会一下老马对小马的爱。

六、作业

1.朗读课文;2.讲这个故事