识字7教学设计

【教学目标】

１、认识１０个生字。会写８个字。

２、准确熟练的朗读拍手歌，读出节奏感。

３、有保护动物的愿望。

【教学重难点】

识字写字。

【教学准备】

１、多媒体课件。

２、生字、生词卡片，动物画片。

【教学时间】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、动画导入，识记部分生字

１、师说：同学们，你们喜欢小动物吗？我们一起去动物园看看吧！

２、播放课件（孔雀、锦鸡、黄鹂……）随着动物的出场，动物的名字在屏幕上闪烁出现，学生叫出动物的名字。

３、课件只出示文字，学生认读动物名称。

４、出示生字：孔、雀、锦、鹰、鹂、灵

指名认读，并说说是怎么记住的？

５、游戏：对号入座。

将写有动物名称的词卡贴于黑板上，请拿动物画片的同学到黑板前来，让动物对号入座。

二、朗读课文，继续识字

１、自读拍手歌，不认识的字看拼音提示。

２、指名读拍手歌，注意字音是否准确。

３、熟读拍手歌。认一认生字表中的生字，做参加游戏的准备。

三、趣味游戏，巩固识字

１、游戏：我指你认（学习小组内进行）

２、趣味读字：课件出示有趣图形，学生点击图形便会出现生字。学生愿点哪个就点哪个，出现会认的字学生认读。

３、小侦探：课件出示一些动物的局部特征或脚印、影子等，让学生判断是什么动物，回答正确后出现这个动物及名称，学生认读。

４、送信：信封上写有小动物的名字，小朋友给孔雀、锦鸡、老鹰、百灵鸟、黄鹂送信。

四、朗读感悟

１、再读拍手歌，说说读拍手歌有什么感觉？

２、边拍手边读，看谁能先背诵下来。

３、游戏：学生自主选择学习伙伴，拍手说儿歌。

４、说说这个拍手歌告诉了我们什么？

五、课外实践

自编拍手歌。

第二课时

一、趣读课文

１、用对口令的的方式读课文。

２、集体齐背拍手歌，同位间拍手。

二、巩固识字

１、自己边读生字卡边将字卡摆开。

２、学生听字音找字卡。

３、猜字谜，找字卡。

三、指导书写

１、将要求写的字卡贴于黑板上，指名认读并组词。

２、小组讨论用什么方法记住这些字？

３、学生自由汇报：

倡导用自己喜欢的方式学习生字，只要有利于认字就应肯定。

４、分类指导写字：

⑴分组观察，找出共同点和不同点：

拍、护、保、物、鸡、猫:左右结构，左窄右宽。

丛、牢：上下结构，“丛”上长下短，“牢”上短下长。

⑵学生描红。

⑶学生说观察所得及书写时的注意事项，老师范写。

重点强调“物、猫”左偏旁的笔顺：“鸡”字左边“又”捺变点；反犬旁的弯钩不要太弯。

⑷引导欣赏。

四、巩固记忆字形

小小魔术师：给下面的字加一部分组成新字。

从──（）苗──（）鸟──（）白──（）

牛──（）户──（）呆──（）

五、展示活动

１、展示自己编的拍手。

２、和同学一起边拍手边说自己编的拍手歌。