《庄子与惠子游于濠梁之上》教案3

【教学目标】

1、积累常用的文言词语，丰富文言知识。

2、对庄子、惠子二人的争辩作出评价。

3、感受“游濠梁”中反映的庄子的思想及志趣。

【教学重难点】

1、对庄子、惠子二人的争辩作出评价。

2、感受“游濠梁”中反映的庄子的思想及志趣。

【教学方法】

朗读法、合作探究法。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

（一）激趣导入

（二）整体感知

1、用一句话简要概括的主要内容。

2、通过多种朗读方式引导学生关注的字音、断句等基础知识。

3、学生自己疏通课文，生生互助、师生互助释疑解惑。

（三）分析辩论过程

通过引导学生分析“这场辩论谁更胜一筹”的话题，细致分析二人辩论过程，感受其辩论智慧。

（四）探究主旨

1、引导学生关注两人辩论的背景——“庄子与惠子游于濠梁之上”，并通过问题的设置探究这篇文章反映的庄子“天人合一”的思想。

2、补充“庄周梦蝶”的故事，加深学生对于其思想的理解和认识。

【作业设计】

阅读自读课本中的《惠子相梁》《郢人运斤》，进一步认识庄子及其思想。

【板书设计】

惠子（不知）————鱼之乐————庄子（知）

犀利发问借子之矛，攻子之盾

以退为进，重申观点偷换概念

“天人合一”

【教学反思】