六年级上册语文在柏林教学设计 在柏林教学设计一等奖
《在柏林》是美国作家奥莱尔写的一部微型小说。反映了战争对人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和渴望和平的愿望。下面是小编带来的六年级上册语文在柏林教学设计，希望大家喜欢。
教学目标：
1、学习生字、新词，理解课文的重要内容。
2、在自主、探究学习中，抓住小说精彩的情节和环境描写，体会微型小说的特点。
3、通过对小说的品读，领会作者对战争的控诉，从而增强学生对和平的向往，更加珍惜今天的幸福生活情感。
教学重点：在自主、探究学习中，抓住小说精彩的情节和环境描写，领会作者对战争的控诉。
教学准备：课件、学习卡
教学过程：
一、图片导入：
师：同学们老师给大家带来一组图片，请你们认真看一看，然后说一说你的感受。（学生自由说看图片后的感受）
今天我们一起学习一篇以战争为背景的微型小说--《在柏林》。（板书课题）
二、探究学习：
1、补充资料一：（让学生了解这篇小说的作者和写作背景）
2、自主学习：
（1）出示学习提示一：
自由读课文，自学生字词。想一想这篇小说讲了一个什么故事？
（2）汇报交流学习情况。
（3）补充资料二：（了解战争的残酷，为深入学习课文做铺垫）
3、探究学习：
（1）出示学习提示二：
轻声读课文，找一找这篇小说写了哪些情节，在老师提示的第一个情节后面依次写出来。
（2）汇报交流。引导学生概括出小说的情节。
（学生自由表达，老师顺学而导）
4、再次探究学习：
（1）出示学习提示三：
带着自己的情感读课文，说一说哪个情节给你留下的印象最深，最让你感动，为什么？
（2）汇报交流。引导学生深入品读重点语句，体会环境描写的巧妙。
（3）补充资料三：了解此篇小说取得的成绩，体会作者的匠心独运。
5、听范读：
师：此时你又想说些什么呢？
学生再次谈自己对战争的体会。
三、课后延伸：
把学习《在柏林》这篇课文的心得体会写在心得笔记上。
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