《麦哨》

一、教学目标：

1、认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字，能准确认读。

2、感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。

3、体会作者对田园生活的向往与热恋。

二、教学重点：引导学生自读自悟，在理解课文内容的同时，品味优美语言，丰富语言积累。

三、教学难点：体会乡村生活的欢快、柔美，和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较，他们才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快乐、幸福、自由的主人。

四、教学准备：《牧童短笛》的音乐，挂图或课件，识字卡片

五、教学课时：一课时

教学过程

一、导入课题。

1、读了课题，你有什么问题要问？

2、学生汇报，那我们就一起来读读《麦哨》这篇课文，读完后，相信你一定有美好的感受。

二、初读课文，整体感知。

1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，初步感受课文大意。

2.同桌互读课文，想一想：课文描写的乡村孩子的生活是怎样的？从中感受到了什么

3.小组交流在全班交流。

三、细读课文，品味语言。

1.默读课文，画出你最喜欢的部分，试着有感情地读一读。

2、学生可能汇报的句子：

a.那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。

b.金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。

c.草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！

3、小组交流后再全班交流。

4、有朗读你喜欢的句子。

四、感受全文，积累语言。

1、播放《牧童短笛》，有感情地朗读全文。

2、课外找有关这样的文章来读。