《理想》课时训练

训练一

一、选择题

1、指出下列加粗字中注音有误的一项。( )

A、蜕变(tuì) 饥寒(jī) 缀连(zhuì) 倔强(jiàng)

B、洗濯(zhuó) 玷污(zhān) 扒窃(qiè) 诅咒(zòu)

C、海天相吻(wěn) 碌碌一生(lù) 坚贞(zhēn) 庸人(yōng)

D、鬓发(bìn) 寂寥(liáo) 榆扬(yú) 当心(dāng)

2、指出下列诗句朗读停顿恰当的一项。( )

A、理想/是船舶，载着/你出海远行。

B、理想使/你微笑地/观察着生活。

C、请乘/理想之马，挥鞭/从此起程。

D、有理想者就是/一个/“大写的人”。

3、请联系上下文，指出下列句中加粗词解释错误的一项。( )

A、理想如珍珠，一颗缀连着一颗。(连结)

B、理想是肥皂，洗濯你的自私心。(清洗、冲洗)

C、理想更多是带来被误解的寂寥。(寂静、空旷)

D、理想被玷污了，不必怨恨。(染上杂质)

4、下列诗句，不构成比喻关系的一句是。( )

A、理想是罗盘，给船舶导引方向。

B、理想是船舶，载着你出海远航。

C、理想是一种获得，理想又是一种牺牲。

D、理想是路，引你走到黎明。

二、阅读分析

阅读本诗的第8、11两节，回答后面问题：

第8节：

理想使忠厚者常遭不幸，

理想使不幸者绝处逢生。

平凡的人因有理想而伟大，

有理想者就是一个“大写的人”。

第11节：

英雄失去理想，蜕作庸人。

可厌地夸耀着当年的功勋;

庸人失去理想，碌碌终生，

可笑地诅咒着眼前的环境。

5、这两节诗所要表达的意思是什么?

6、这两节诗主要采用了什么写作手法?它有什么表达效果?

7、“大写的人”是指怎样的人?结合你身边的生活，列举出你所知道的“大写的人”的名字，并简说其事迹。

8、“夸耀当年的功勋”，为什么说是“可厌”的?

9、“诅咒着眼前的环境”，为什么说是“可笑”的?

训练二

一、请摘出诗中你最喜欢的诗句两句，并简述喜欢的理由

二、比较阅读下面语段，回答文后的问题

理想

理想是石，敲出星星之火;

理想是火，点燃熄灭的灯;

理想是灯，照亮夜行的路;

理想是路，引你走到黎明。

……

理想如珍珠，一颗缀连着一颗，

贯古今，串未来，莹莹光无尽。

美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，

古照今，今照来，先辈照子孙。

理想开花，桃李要结甜果：

理想抽芽，揄扬会有浓阴。

请乘理想之马，挥鞭从此起程，

路上春色正好。天上太阳正晴。

在山的那边

……

──在山的那边，依然是山

山那边的山啊，铁青着脸

给我的幻想打了一个零分!

妈妈，那个海呢?

……

在山的那边，是海吗?

是的!人们啊，请相信──

在不停地翻过无数座山后

在一次次地战胜失望之后

你终会攀上这样一座山顶

……

1、分别摘出两首诗中能表明主旨的诗句：

《理想》：

《在山的那边》：

2、说说这两首诗的共同之处：

3、为什么说“人类有了理想，才使世界不断向前发展”?请结合你所知道的人和事，举出一二个具体事例来证明这个论断正确。

4、仿照《理想》中“理想是……”的比喻句式，写几句话。

三、将下面语句工工整整地抄在摘录本上，并背诵下来，把它介绍给你的父母

4、理想是人生的太阳，理想是世界的主宰。

5、微风难寻，落日难追，但心中的目标只要执着地去追寻就一定能得到。

6、一个有远大理想而不付诸行动的人，犹如一片没有播种的土地，一条不经流水的江河，一株永不结果的大树，一只失去舵手的航船。