《黄河颂》教学设计

【教学目标】

1、掌握字词，有感情的朗读诗歌，背诵诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。

2、在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感。

3、理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵。

【教学重点】

反复诵读，感悟诗歌的思想感情。

【教时安排】

二课时。

【教学设计】

一、音乐激情，诗歌导入

1、音乐激情：播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。

2、诗歌导入：

黄河，中华民族的母亲河，中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的中国文化，见证了中华民族的荣辱兴衰。古往今来吟唱黄河的篇章可谓多矣。李白有诗云“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”;王之涣“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”“白日依山尽，黄河入海流”;王维“大漠孤烟直，长河落日圆”。

今天老师与同学们一起学习一首写黄河的现代诗──《黄河颂》。

二、诗歌诵读，感悟黄河

1、诗歌诵读：

要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。

教师范读。

学生自由朗读，注意节奏与情感。

2、感悟黄河：

在你朗读的过程中，你认为哪节最有气势?请你读给全班同学听，并交流一下朗读感受。

三、合作探究，品读赏析

1、合作探究：

⑴ 这首诗的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘，你觉得这些句子表现了黄河的什么特点?

(一往无前、无坚不摧)

⑵ 文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把颂黄河部分划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?分别是从哪些方面进行赞颂的?

(历史贡献、地理特点、自然特点)

⑶ 结合时代背景，请根据诗歌的内容，试用自己的语言概括黄河精神。

(作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国 )

2、品读赏析：

⑴ 分小组自由选定最欣赏、理解最深刻的片段进行朗读赏析。

⑵ 在我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情，风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种?为什么?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗?

四、回味抒情，拓展延伸

1、回味抒情：

同学们，“情到深处自成诗”下面让我们再一次高声诵读《黄河颂》，再次感受黄河，感受伟大的中华民族。让我们以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，为振兴中华而努力奋斗。

2、拓展延伸：

⑴ 以“啊!黄河!”为情感基调，仿写几句话歌颂黄河。

⑵ 与音乐老师联系让学生学唱《黄河颂》。