《画家和牧童》教学设计

​【教学目标】

1、初读课文，能够了解大意，能读准生字的字音。

2、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

3、懂得要挑战权威，也要谦虚谨慎。

【教学重点】

理解课文内容，懂要挑战权威，也要谦虚谨慎。

【教学方法】

引导法、合作交流。

【教具学具】

生字卡片。

【教学内容】

一、导入新课

今天我们学习“画家和牧童”这篇课文，师板书，提问：看板书想一想，这篇课文写的是谁和谁之间发生的事情?师设疑：“画家和牧童本来没有什么联系，那么在这篇课文里，他们之间发生了一件什么事情呢?”现在我们一起来学习这篇课文。

二、新课

1、同桌之间互相检查预习情况。要求：看你的同桌课文读熟了吗?生字会认了吗?

2、出示生字卡片，检查学生字音是否读准确了。

3、默读课文，思考课文讲了一件什么事情?找生汇报。

4、图文对照，自由读课文，画出文中不同的人说的话，仔细读一读，体会他们的语气。

(师指导朗读人物对话)

5、图上哪个人是大画家戴嵩?你是怎么看出来的?

6、对比感悟人物品质(默读思考，再合作交流)生汇报，师板书。

小结：我们已经体会出了画家非常的谦虚，而牧童又非常的勇敢、实事求是，那么我们分组分角色朗读课文，看一看哪一组的同学读的最好。

7、领悟课文，朗读课文：

⑴ 学习了课文，联系你的体会，你想对谁说什么?

⑵ 带着各自对课文的体会，自由朗读课文。

三、板书设计

21、画家和牧童

人物： 画家戴嵩 牧童

年龄： 大人 小孩

地位： 画家 牧童

生活： 画画 放牛

品质： 谦虚 勇敢、实事求是