《小小的船》教学设计5

【教学目标】

1、通过情景的创设，对课文的朗读，体会出夜空的美。

2、通过识字教学，培养学生主动探究的精神。

3、初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。

4、培养学生欣赏大自然美景的情趣。

【教学重难点】

本课的重难点在于培养学生有感情地朗读，力求做到在读中体会，在读中理解。

【教学准备】课件、星星、生字卡片。

【教学课时】2课时

【教程设计】

一、创设情境，激发兴趣，感受美

1、师：“今天老师给你们带来了一个谜语，你们想听听吗?”

“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。”(月亮)

2、师：你们见过的月亮是什么样的?(弯弯的、圆圆的)

“圆圆的月亮像什么?”(镜子、圆盘)

“弯弯的月亮像什么?”(香蕉、镰刀)(要求学生说完整话。

3、教师在黑板上画出弯弯的月亮和小船。

⑴　有一个小姑娘坐在船上，小船是什么样的?

(说出月亮和小船的相似之处──弯弯的，两头尖尖的)

⑵　今天她想坐在月亮船里，月亮船应该在哪里行使?(对，在太空中遨游。)

⑶　我们看看她来到了哪里?(板书画出星空)

(让学生形容出天空和星星是什么样的)

⑷　她坐在月亮船里都看见了什么呢?(闪闪的星星和蓝蓝的天)

闪闪：(光亮四射、闪烁不定,一动一动、一眨一眨、一亮一亮)

师：“是呀，在晴朗夜晚，满天都是小星星多美啊，你们想不想也上夜空去看看?好!我们和小女孩一起上夜空去旅行。”(让同学闭上眼睛)

二、整体感知，理解课文，再现美

1、出示课件星空图，让学生欣赏配乐朗读。(让同学边听边想)

问：“为什么既说了月儿，又说了小船，这是什么意思呢?

(说的是弯弯的月儿像小小的船)

师：“你们看月亮、星星美不美呀?这样的夜空美吗?”

(是啊，夜空多美啊!深蓝的天空上闪闪的星星对着我们眨眼睛，小女孩在这么美的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。现在，就请

你们带着喜爱的心情把夜空的美读出来好吗?)

2、出示课件：课文《小小的船》

xiǎo xiǎo de chuá

小 小 的 船

wān wān de yuè er xiǎo xiǎo de chuá

弯 弯 的 月 儿 小 小 的 船。

xiǎo xiǎo de chuán er liǎng tóu jiā

小 小 的 船 儿 两 头 尖。

wǒ zài xiǎo xiǎo de chuán lǐ zuò

我 在 小 小 的 船 里 坐，

zhǐ kàn jiàn shǎn shǎn de xīng xing lán lán de tiā

只 看 见 闪 闪 的 星 星 蓝 蓝 的 天。

⑴　采用多种方式读(教师指导纠正)

借助拼音用你自己喜欢的方法朗读课文

指名读。(要求读音准确，读出喜爱之情)

⑵　去掉拼音读，并背诵课文。

⑶　议一议：小小的船儿指什么?(月牙)

三、认读生字，配乐朗读，体会美认读生字

1、课件出示这节课需要认识的字，让同学说出哪些字你已经认识，哪些字不认识，不认识的字你想怎么记住它，并把你的好方法介绍给同学。

2、根据字的形、义来记忆：

弯：教学儿歌：“一点一横长，两竖在中央，两点在两旁，弓字在下方。” (用动作来表示)

尖：小大尖，小字变形。

坐：你来坐，我来坐，两人坐在土堆上。

看：手的变形加上目，还可以用动作表示。

船：你都见过什么船?组词：小船、坐船、木船、船头、船里

只：组词：只能、只好、只要、只有(并用词说句话)

(强调多音字只zhī、zhǐ)

闪：外面是个什么字?(门)里面呢?(人)，小人往门里一闪

3、单独拿出生字让同学认读，打乱顺序，去掉拼音让同学认读。

4、识字卡片：开火车认读。

5、游戏：摘星星(巩固识字)

同学们真棒!有许多小星星都想和你们交朋友，请你摘一颗星星读出上面的字，再组词，领大家读一读，读对了，这颗星就属于你了。

6、配乐朗读：

师：你们认识了这些字，就会把课文读得更好、更美，看了你们的表现，我也忍不住想把这夜空的美读出来，可以给我这个机会吗?”

教师配乐朗读。

请同学也来配乐朗读课文，教师指导朗读。

四、学习歌曲《小小的船》

师：这篇课文这么美，老师把它谱上曲，变成了一首好听的歌曲，让你们不但能读出来、背下来、还能唱出来，你们想听吗?

1、放音乐让同学跟唱。

2、教师伴奏，同学们随着这好听的歌曲跳起来，自己编动作。

3、布置作业：把这篇课文读、背或唱给爸爸妈妈听