《小小的船》教学设计

教学目的要求：

1.学会5个生字，认识部首“小字头”，理解由生字组成的词语，初步

知道叠词“弯弯、小小、闪闪、蓝蓝”以及这些词所表达的意思。

2.了解晴朗的夜空中的美丽景色，培养学生的想象力和热爱大自然的思

想感情。

3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学重点难点：

全诗共有四行三句话。第一句话是理解的难点，要让学生知道这一句不

是说月儿弯，船很小，而是把弯弯的月儿比作小船。

教学思路：

1.指导学生认真看图。先让学生观察整幅图上有些什么，使他们大致说

出：一个同学坐在月亮上玩耍，她一边唱歌，一边看着周围的星星和蓝天。

再让学生仔细观察月亮的特点，同学在干什么以及周围的星星和天空。最后，

可让学生连起来说一说，为学习诗句打基础。

2.学习诗句时，可让学生借助拼音读课文，读准字音，读通诗句；再让

学生在学习诗句的过程中理解词语；然后指导朗读、背诵；最后指导写字。

教学用具：

彩色挂图或幻灯投影。

教学时间：

两课时。

教学过程：

第一课时

一谈话释题。

1.同学们见过船吗？你知道的有哪些船？这些船在哪儿行驶？

2.今天我们要认识的是一种有趣的船，它在什么地方呢？（示题：小小

的船）

3.“小小的船”是一首儿歌，请同学们看图。（出示幻灯）问：图上画

了些什么？是什么时候的景色？二初读课文，了解大意。

1.自由读课文，用笔划出课文里的生字。（头、尖、里、坐、见）

2.指名读课文，注意读准字音。

二细读课文，理解课文内容，理解词语。

1.指名看拼音读课文，注意读准5个生字的读音。

2.说说课文共有几句话？

（1）学习第1句。“弯弯的月儿小小的船。”（出示挂图）

①弯弯的月儿是什么样的？（两头尖尖的）

②这句话是什么意思？（月亮和小船都是弯弯的，两头尖尖的，它们的

形状很相似。“小小的船”在这里指真的小船）

③为什么说月儿是“弯弯的”，不说是“弯的”呢？（叠词“弯弯”比

“弯”的程度大一些，表示“很弯很弯”。）那么，“小小的”和“小的”

有什么不同？（借助上面已学知识理解新词）

④有感情地朗读。这么一只可爱的小船，你们喜欢吗？（用喜爱的语气

来读）

（2）学习第2句。注意“两头尖”字音。

①这个“小小的船”指什么？（指“月牙”。月牙儿两头尖尖的很像船，

所以把弯弯的月儿当作船了）

②有感情地朗读这句话。

（3）学习第3句。

“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”。

①第三句讲什么？

“我”指的是谁？（看图理解）看图想象：秋夜，天空中的景象太美了，同

学们想象自己坐到月亮上去玩了。天空像大海一样，月亮像小船在海中航行

一样。

②这个小女孩儿表情怎样？她在干什么？

③她坐在月亮上看到了什么？课文里怎么说的？（用“她看到..还看

到..”来说。）这句话的“里”谁能给它说个意思相反的词？（和“里”

相反的词是“外”。）

④“只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”这句话是什么意思？与“我看见闪

闪的星星蓝蓝的天。”进行比较。理解“只看见”的意思。（这句话是说在

晴朗夜晚观察天空，除了看见蓝天和星星外再也看不见别的了，所以说“只

看见”。）

⑤有感情地朗读这句话。注意“里坐见”三个生字的读音。

⑥“闪闪的”和“闪的”有什么不一样？“蓝蓝的”和“蓝的”有什么

不一样？（联系第一句“弯弯的”和“弯的”意思说。）

（4）引导学生想象。（放幻灯）我们来看看这美丽的夜景，如果将那个

小女孩换成你，那么你的心情会怎样？除了看见蓝天、星星，你还会看到什

么？（图上的小朋友在晴朗的夜晚，看见弯弯的月儿挂在空中，周围是蓝蓝

的天，星星一闪一闪的。她想到了弯弯的月儿像一只小小的船，蓝蓝的天空

像蔚蓝的大海，他想象自己坐在这只小船里，在大海里航行，云朵像浪花，

星星像航灯，夜空多美丽啊！假如月亮上的小女孩儿是我，我会..）

三指导朗读。

1.读第一、二、三句最后一个字的音，看看它们的韵母是否相同？（这

几个字的韵母都是“an”，所以读起来很顺口、好念）

2.“弯弯”、“小小”、“闪闪”、“蓝蓝”这些词两个字都是一样的，

朗读时，第一个字读重些。第二个字读轻些和短些。

3.按下面的节奏读，加粗的字读重音。带拼音的字注意读准字音。

4.听录音有感情朗读。

四看图试背课文。

五作业。

1.读准5个生字读音。

2.有感情朗读课文，背诵课文。

第二课时

一有感情地朗读课文。

二背诵课文。

三回答书后问题：

1.小小的船是什么样的？

2.我坐在小小的船里看见了什么？

3.填空：

弯弯的（月儿）（小小的）船

闪闪的（星星）蓝蓝的（天）

四认读生字词。

1.出示生字卡片。两头尖船里坐看见

2.联系课文说说词语意思。

五指导书写。（每字练写2遍）

“头”注意两点上下写，“横”向右上方稍翘一点。“头”的笔顺：

“尖”学习新部首“小字头”，“尖”由“小”和“大”组成。“尖”

“坐”、“土”上写两个“人”。“坐”字写在田字格正中间。记忆字

形方法：两个小人同坐在土地上。

六作业。

1.抄写词语。

2.背诵课文。