当前位置: 教案教学>教案设计

《唯一的听众》教学札记

小编:

作为自读课文,《唯一的听众》我不打算用多少课时,所以我把问题先提出来,让你们去思考,做到真正的自读。

一、请同学们阅读《唯一的听众》后记下下面几个问题,加以思考分析。

第二段

1.我为什么要“蹑手蹑脚”地“出家门”?

2.在树林里拉响第一支曲后的心理描写有何作用?

3.看到老人后,为什么“我的脸顿时烧起来”?

4.听老人的话后,我怎么会又“羞愧”又“兴奋”?是不是矛盾?

第三段

1.第三段中为什么要写到家人的表现?

2.文章说“一种力量在我身上潜滋暗长”。什么力量?

第四段

1.老人真实身份是什么?

2.为什么在第四段,全文快结束时才点明老人身份?

二、老人为什么对我撒谎?如果文章改题为《美丽的谎言》,那么文章从哪个角度写?详写上和本文有何不同?

三、书上的插图明显有几处与课文不一致。你能找出来吗?

    相关推荐

    《唯一的听众》教后记 《唯一的听众》教后记 《唯一的听众》教后记 《唯一的听众》教学后记 唯一的听众教学后记 《唯一的听众》 《唯一的听众》 《唯一的听众》 《唯一的听众》 唯一的听众 《唯一的听众》 听《唯一的听众》有感 听《唯一的听众》有感 听《唯一的听众》有感 《唯一的听众》改写 续写《唯一的听众》 唯一的听众教案 《唯一的听众》教案 《唯一的听众》有感 续写《唯一的听众》 《唯一的听众》课文 《唯一的听众》简案 《唯一的听众》课文 唯一的听众教案3 唯一的听众-教案1 唯一的听众教案4 《唯一的听众》两次的聆听 《唯一的听众》听后心得 《唯一的听众》续写 续写《唯一的听众》 唯一的听众精品 《唯一的听众》教学建议 《唯一的听众》教学反思 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学建议 《唯一的听众》教学反思 《唯一的听众》教学有感 《唯一的听众》教学反思 《唯一的听众》教学反思 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学建议 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》 -教学设计 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学反思 唯一的听众教案2 《唯一的听众》教学设计一 《唯一的听众》教学设计一 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学有感 《唯一的听众》教学反思 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学设计② 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》简案1 《唯一的听众》情景剧 《唯一的听众》说课稿 《唯一的听众》情景剧 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学反思 《唯一的听众》教学反思 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学设计① 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学建议 唯一的听众教学反思 《唯一的听众》读后感 《唯一的听众》情景剧 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学杂谈