《天上的街市》教学设计

一、教学目的：
① 有感情地朗读并背诵这首诗。
② 理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。
③ 体会诗人追求光明、向往自由幸福生活的思想感情。
二、教学重点、难点：
重点是：有感情地朗读并背诵这首诗；
难点是：理解联想和想像的作用并形成能力。

三、教学过程

（一）、激发兴趣导入新课

同学们你知道传说中牛郎织女的故事吗？请一名学生讲述。教师强调王母娘娘活生生拆散的情节。那么在诗人郭沫若的心目中牛郎织女又过着什么样的生活呢？今天我们通过朗读一起来学习《天上的街市》

（二）、基本部分：

1、教师范读诗歌，学生找出诗人心中牛郎织女的生活是什么样的？与传说中有什么不同？

2、介绍想象。

作者从传说中牛郎织女的生活情形创造出新的生活情形，这种心理过程叫做想象。请同学们找一找，作者是闭门造车、凭空想象的吗？

3、朗读指导

4、理清思路与主旨：

街灯—明星—街灯—天上的街市——珍奇的物品 ——牛郎织女自由生活

本诗通过由远远的街灯产生联想和想象，描绘了天上的街市以及美好的生活，表现了作者对光明、自由、幸福、快乐生活的追求和向往

（三）结束部分

课后延伸

a展开联想：

例：远远的街灯明了，好象闪着无数的明星。

（1）夜空中弯弯的月亮…… （2）满天的星星…… （3）花园里的花儿开了……