看企鹅（听说训练）(教师中心稿) 教案教学设计

孔春芳

教学目标：

1．能专心听老师讲故事。听懂故事发生在什么地方，有些什么人，事情的具体经过是怎样的。

2．在分步回述的基础上，能连贯地、有条理地回讲整个故事。

3．懂得在公共场所要遵守秩序。

教学过程：

一．贴图入课。

谈话：这些是什么动物？他们的老家在哪里？

为了让大家认识企鹅，了解企鹅，人们从南极请来几只企鹅，让他们住进了一个新家。这个新家是什么地方？一天，在他们的新家门口发生了一件什么事？题目是《看企鹅》，然后还要大家学会讲这个故事。

二．看书阅读图后的3

个提示，明确训练的目标与要求。

1．自读课文中3个题目，说说题目有什么要求;根据1、2、两题，说说听故事要做到什么；

2．讨论：第3题的要求是什么？目标呢？

三.听故事，回述。

1．按课后题目1的两个提示，听老师讲故事。听后反馈：

故事发生在什么时间、什么地方，其中有哪些人，谁是主要的人物？

板书：

星期天

动物园

丁丁

用上以上地词语练说故事的开头。

2．按课后题目2的3个提示再听老师讲故事。听后反馈：

板书：

挤

看见

退让

有趣

排队

参照板书，说说故事先讲什么，再讲什么，最后讲什么。

把3个内容连起来，各自独立练说。

3．按课后题目3

的要求，学讲故事。

请几位同学上讲台“讲故事表演”，同学们品评，欣赏。

再听老师讲全故事，学生自由再练，努力讲得比老师好。

四．尾声。

1．评价“丁丁”

归纳：在公共场所要守秩序。

水打翻以后

（习作训练）

教学目标：

1．能按课后提示，积极思考，合理想象，看懂图的意思及图与图之间的联系。

2．能把图上的内容，按事情发展的顺序写一段话，做到句自通顺。

3．从故事内容领悟出：凡遇到问题或麻烦，要积极想办法去解决，这样才能使自己越来越能干，成为有用的人。

教学时间：2课时

第1课时

教学目标：

1．看图，理解图中的意思，能合理想象人物的思想、行为和语言。

2．能按课后提示有顺序地说出图意，并用一段话写下来。

教学过程：

一．交谈：

1回忆司马光砸缸救人的故事以及这个故事所讲的道理。

板书：

危险、困难

自己想办法解决

2．导语：在我们的生活中，常常会有这样那样的意外事情发生。今天请大家看四幅图画，见书，图上有些小朋友，也发生了意外的事。是什么事呢?

请大家看图说说。

3．学生说图上小朋友发生了什么意外的事。

二．揭题启示。小朋友各是怎样做的呢？要求学生看图2——4，边看边说说：谁怎么做？

三．按以上要求反馈，交流：

四．这三个小朋友具体是怎样想的，怎样做的？按课后第1题的3个问题，一步一步仔细看图，深入思考，合理想象，并写下来。

五．反馈：写了什么？是怎样想到的？

六．按事情发展的顺序把每幅图上的意思连起来自由说说。然后，反馈学困生的学况，让学优生给他们提供好的建议。

七．作文起草，学生可随时提出质疑。教师巡回指导。

第2课时

教学目标：

1．能在评析草稿的基础上，修改好自己写的一段话。能清楚地表达事情发展的顺序，并达到句子通顺，无错别字。

2．实现自我教育，进一步明确遇到意外，要积极想办法自己去解决，要做能干的人。

教学过程：

一．适当安排时间，让学生完成作文起草。

二．抽样作评

1．指名学困生朗读自己的作文。评议：

哪些地方写的最好，说明理由。

哪些地方写的较好，说明理由。

提出修改意见点滴，说清怎样改。

教师对“评议”做出评议；对作者加以鼓励，提出改好作文的适当要求。

2．指名中等生朗读作文。

评议：哪些地方写的比较理想，说明理由；

3．指名学优生朗读自己的作文

评议：自己评自己：认为自己哪些地方写的还不错，为什么；认为哪些地方还有问题，找出出问题的原因。

三．学生修改自己的作文，可以吸取一些别人的好经验，充实自己。

四．反馈：你吸取了别人的一点什么？有什么好转？

五．誊写作文：要求字迹清楚，书面整洁，不添字，不漏字。