2009年上海卢湾区初三语文一模试题及答案
试题预览：
2009年上海卢湾区初三语文一模试卷及答案
第一部分 积累与运用
1、_____________，随君直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3分）
2、此身谁料，心在天山，_____________。（《诉衷情》）（3分）
3、_____________，此日中流自在行。（《观书有感（其二）》）（3分）
4、_____________，雪尽马蹄轻。（《观猎》）（3分）
5、一鼓作气，再而衰，三而竭；_____________，故克之。（《曹刿论战》）（3分）
6、下列加点字注音有误的一项是（2分）
有两棵老树：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，树干劲直，树皮皴裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖。
A．皴裂（jūn） B．偃卧（yǎn） C．虬枝（qiú） D．一簇簇（cù）
7、对下列各句所用修辞手法的分析，错误的一项是（2分）
A、有一只石雕大虎，两只前爪抓着水边的石块，引颈探腰，嘴唇刚好没入水面，那气势好像要吸尽百川似的。运用比喻手法写出虎气势之大。
B、林中碧波闪闪，如锦如缎。运用了比喻手法，生动地描写了晋祠的水清柔平静的特点。
C、陶俑有的倒伏，有的仰卧；断臂的，少腿的，破头的，胸部开裂的，形态不同；愤然的，忧悒的，壮烈的，神情各异……运用排比写出陶俑不同的样子。
D、南边的半个天响晴白日，北边的半个天乌云如墨，仿佛有什么大难来临，一切都惊慌失措。运用拟人手法，形象写出暴雨来临前天气的骤变。
8、下列关于作家作品的介绍，错误的一项是（2分）
A．《黄生借书说》的作者袁枚是清代诗人、诗论家，号随园主人，著作有《小仓山房文集》、《随园诗话》等。
B．《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事，是中国现代著名作家老舍的代表作。
C．胡适在《差不多先生传》中运用漫画式笔调塑造的差不多先生是用以讥讽当时个别人做事马虎、不认真。
D．梁衡的《晋祠》是一篇文艺性说明文，准确说明与生动描写相结合，充分表现了晋祠的环境优美与历史悠久浑然一体的特征。
9、温家宝总理在十届全国人大四次记者招待会上回答香港文汇报记者的提问时说：中国的总理懂得一个道理，就是知难不难，迎难而上，知难而进，永不退缩，不言失败。其中知难不难出自清代作家 （人名）的小说《儒林外史》第二十三回所引用的对联读书好，耕田好，学好便好；创业难，_____________，_____________。（5分）
......
2009年上海卢湾区初三语文一模试卷答案
第一部分 积累与运用 (26分)
1.(3分)为寄愁心与明月 2.(3分)身老沧州 3(3分)向来枉费推移力
4. (3分)草枯鹰眼疾 5. (3分)彼竭我盈 6. (2分)A(皴裂的皴应该是cǖn)
7.(2分)A(那气势好像要吸尽百川似的并非比喻手法)
8.(2分)C(胡适所塑造的差不多先生是用以讥讽当时做事马虎，不认真的普遍现象)
9.(5分) 吴敬梓(2分) 守业难(2分) 知难而退(1分)
第二部分 文言文阅读 (共24分)
(一) (4分)
10.(2分)花灯繁多，焰火纷飞，洒落如雨的节日景象
11.(2分)B(并非所有人都是内心无比喜悦，如灯火阑珊处那人)
(二)(10分)
12.(4分，每空2分)命名 欧阳修
13.(2分)欣赏山水美景的乐趣，领会心里而寄托在酒里. (得， 寓各占1分)
14.(4分，每空2分)醉翁亭的自然环境和得名原因醉翁的深意.
(三)(10分)
15.(4分，每空2分)原因，缘故 回去
16.(2分)C(非独尽然要翻译准备)
17.(4分，每空2分)还疾耕 做任何事都要踏踏实实，一步一步循序渐进.
第三部分 现代文阅读 (共40分)
(17分)
18.(2分，每空1分)中 衷
19.(3分)C(海绵式思维方式不需要绞尽脑汁)
20.(4分，每空2分)淘金的具体过程 使人们对淘金式思维方式有较直观而生动的了解.
21.(8分)海绵式思维方式寓淘金式思维方式互为补充，相得益彰，前者是基础，后者是提升(3分)任选两本书，但必须一本较为基础，一本有所提升.(2分)能够结合第7节的观点，将两者之间的关系阐述清楚.(3分)
(二)(23分)
22.(2分)觑
23.(3分)B(根据上下文，B所表现的学生反映与卡片讲述内容所营造的氛围吻合，且与后文范老师打破了寂静呼应，而A，C，D选项所表现的内容不妥)
24.(6分，每点3分)
(1)既表现出和老师玩的新鲜感，同时又包含着看老师笑话的恶作剧心理.(2)卡片上那些平日在老师眼中属于出格的话语让学生觉得异常刺激和兴奋，完全沉浸在游戏之中.
25.(6分，每点3分)
(1)针对学生心理寻找沟通方法 (2)现身说法平等交流(能够捕捉到最佳的教育机会， 巧妙引导学生正确面对人生等)
26.(6分，每点3分)
(1)潘多拉魔盒是全文的线索，是游戏的载体，情节由此展开;
(2)范老师正是以潘多拉魔盒创造奇迹，潘多拉魔盒象征着范老师改变三班的神奇力量.
第四部分 写作 (共60分)