呼风唤雨的世纪精品教案教学设计

文章摘要:本文章的主要内容是关于呼风唤雨的世纪精品教案教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

教学目标：

1、理解“千里眼、顺风耳、地球村、农耕社会、物质生活”等词的意思；

2、初步了解文章的结构特点，体会举例子、作比较等说明方法；

3、了解现代科技新成就，体会是科学改变了人类的生活，逐步形成从小爱科学，学科学，用科学的意识。

教学重点：了解文章结构特点，并体会举例子等说明方法，体会是科技改变了人类的生活。呼风唤雨的世纪精品教案教学设计

教学难点：理解词语；了解文章的结构特点。

教学准备：小黑板、词卡、课件等

教学过程：

第一课时

板块一：由词引题，提炼研读主题

1、由词引入（出示词语：“千里眼”、“顺风耳”，说说感受）

2、揭示课题：远古时期，人类生活水平十分落后，只能借助神话故事中的“千里眼”、“顺风耳”和腾云驾雾的神仙来寄托自己的美好理想。/可是如今，辽阔的地球似乎也变成了一个村落呢！（板题：呼风唤雨的世纪）

3、质疑导学

（1）质疑

（2）学文一、二段

20世纪（1900-1999年）是一个呼风唤雨的世纪。

是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。

A.引读，释疑，并了解设问句式

B.提炼研读主题：为什么20世纪一百年的科技发现和发明超过了人类历史上百万年的总和？

板块二：展开话题，体会表达方式

1、自由读课文，思考：为什么20世纪一百年的科技发现和发明超过了人类历史上百万年的总和？

2、学生自学

3、交流

4、研读“上百万年”

人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中寄托自己的美好愿望。

（1）指名读，交流

（2）品读“农耕社会”

5、研读“一百年”

（1）了解“科技成就”：

A、从“举例子”入手，了解20世纪人类的科技成就

B、举例说明人类的其它科技成就

C、理解诗句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”

○ 此诗句出自岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗，主要讲北疆的八月，大雪将天地铺盖。一夜之间，大地变成了异样的银装素裹的冰雪世界，十分美丽。作者借用这句诗要说明什么呢？/article/

D、小结，分角色朗读3-4节

（2）感受“科技魅力”

○ 重点品读“舒适、方便”、“物质生活”“精神文化生活”

○ 借鉴形式，段式迁移运用

在20世纪短短的一百年时间里，我们生活得又舒适又方便。这时有（可以、能……）

我们就能

6、释疑，读懂“科学”内涵

板块四：拓展延伸，引发探究兴趣

1、拓展资料

2、点题：人类古代的幻想“千里眼”“顺风耳”等都变成了今天的显示，今天的幻想必将变成明天的成就。（板书：幻想——现实）

3、学习名言：

在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。——阿·费尔斯曼

内容概括：这篇介绍了关于呼风唤雨的世纪,呼风唤雨的世纪精品教案教学设计，希望对你有帮助！