在趣味中探索，在主动中学习——特别韵母er的教学个案

分析：er是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第十二课当中的一个复韵母,它也是一个特别韵母。

er的字母组成和发音是本课的教学重点和难点。教材中突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养，打好拼音基础。

教学过程：

师：谁来说说你是爸爸妈妈的什么人？

生：我是爸爸妈妈的女儿。

生：我是爸爸妈妈的儿子。

师：同学们说得真好。儿子和女儿当中的“儿”的拼音就是我们这节课要学的复韵母er.

师：刚才同学们学得非常认真，现在老师有个问题想要同学们帮忙，你们愿意帮我吗？

生：愿意。

师：老师不知道这个韵母和其他的复韵母有什么不同，你能帮帮老师吗？

生：我们前面学过的复韵母是由两个单韵母组成，这个复韵母是由单韵母和声母组成。

师:谢谢你帮了老师这个忙。可是老师现在又碰上难题了，怎么办？

生：我们帮老师。

师:那谁来帮老师说说这个复韵母的发音方法呢？

生：先发e

的音再发r的音。

师：你会读吗？小组内读读再读给全班同学听，好吗？

师：哪个拼音小能手来读一读？

（学生个别读，开火车读，全班读，教师纠正发音，表扬读对的同学。）

（说明）特别韵母er.非常调皮,和声母谁都做不成朋友,自己独自成音节。下面谁来给它带上四顶小帽子？还记得我们学过的标调歌吗？

学生给标上四声。

师：同学们学得真认真，er.看见你们有那么多的小伙伴在一起学习，它觉得寂寞了，也想交朋友了，你能给的四声找朋友吗？

生：ér儿子

生：ér女儿

生：ér.而且

生：ér儿童

生：ěr耳朵

生：èr二胡

师：同学们，你们给er.找了那么多朋友，它现在可高兴陀说想和你们一起玩游戏，想玩的同学举起你们的手，我们大家一起放鞭炮。

（教师把在红色蜡光纸上写有：

érzi

nǚér

érqǐe

értóng

ěrduō

èrh

的卡片卷成“鞭炮”状发给学生，相应的图画分别发给学生。）

儿歌：来来来，一起来！高高兴兴做游戏，拍拍手，笑嘻嘻，我们把鞭炮送给你。

玩法：手中有图片的学生先站在台上，有对应卡片的同学站到旁边并读出来，读对后其他同学边拍手边喊“嘭啪”

这个个案较大限度地发挥了学生学习的主动性。引导学生尝试猜测er是由哪两个字母组成的，激发学生探究的欲望。在学生尝试错误的过程中，引导学生利用已有的认知结构，将旧知识进行迁移，从而感悟到特别韵母

er的发音。

引导学生玩游戏，帮助学生在获得新知的同时总结规律。充分调动了学生的主动性，使学生在学习的过程中体验成功的愉悦，感受学习的快乐。