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雷锋日记



2、有感情的朗读课文第3、4自然段,初步弄清课文第3自然段是按事情发展顺序写的。
3、感受雷锋为人民服务的精神,学习乐于助人的高尚品德。
教学过程:
(一)回顾谈话,激发学习兴趣。
1)回顾:用句式说:“雷锋在什么时候到什么地方干了什么事。”
2)谈话:读了雷锋的日记,我们已经知道了雷锋在大年初一做了许多好事,再读雷锋日记,我们还可以从中学到更多的东西,这就需要我们施展自己的本领去学习。
(二)学习第三自然段
1、学生自读。
2、说说已经知道了什么?
3、作业:这一段共有()句话,是按()顺序写的。
1)圈出“我”表示动作的词,结合课文理解“直奔”的意思。用上动词说说雷锋帮助老奶奶的过程。2)想一想,这些动词能否调换?
3)从这些动词中,你能想象雷锋当时的心情吗?老太太当时是怎样的心情呢?
4)有感情地朗读。
(三)学习第四段。
1、自读课文,说说已经知道了什么?
2、还有什么不懂的问题?
3、对重要的问题展开学习交流。如:本段主要讲什么?雷锋是怎样想的?
理解雷锋的两句话:我觉得这是自己应尽的义务。(“义务”是什么意思?雷锋认为自己应尽的义务是什么?)我这样做,能使人民群众更加热爱党,热爱毛主席,热爱解放军,这就是我感到最幸福的。(同学们通常认为什么是最幸福的?雷锋感到最幸福的是()。做作业第五题。
4、读最后一句话,我们从这段话中看到了雷锋是一个()的人。
(四)作业:1、完成作业本2、4、5题。
2抄写雷锋思想的两句话。
第三课时
一、教学目标
懂得写日记的意义,掌握阅读日记的方法,进一步感受雷锋利用休息时间为人民做好事的精神。
2、听写本课生字新词。
教学过程
1、复习入文,阅读日记的方法是怎样的?
2、学习1、2两段。
1)自读1、2自然段:自己提出问题,学况交流。
说说1、2段的意思。
一段重点指导总分总句式。
雷锋觉得没做的事可能是什么?
用横线划出雷锋心里想的话。读读这几句话,根据下文,可见雷锋此时已决定了什么?
用雷锋的口气接着往下说:“这时候也正是服务部门和运输部门最忙的时节,这些部门是多么需要人帮忙啊。。
“探家走亲戚”是什么意思?这个时候是什么时候?这些部门是什么部门?
“大年初一”是什么日子?“大年初一”跟雷锋到火车站做好事有什么关系?
2)有感情地朗读。
3、1)从这篇日记中,你知道了什么?2)鼓励学生多写日记。

4、请同学们介绍。雷锋是一个。有一次。其中一段话是这样写的。

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