一个降落伞包
一、教学要求：
１、通过周恩来同志在飞机遇到危险的紧急关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的感人事迹，教育学生学习周恩来同志临危不惧、舍己为人的崇高品质。
２、学习抓住主要内容归纳第二段的段落大意。
３、学会本课的生字新词，并用“沉着”、“鼓励”造句。
４、有感情的朗读课文，背诵第二自然段。
二、教学重点、难点：
读懂第二段内容，学习分清主次，抓住主要内容归纳段落大意。
三、教具准备：
投影片。
四、课时安排：
３课时。
第一课时
教学要求：学习生字词，读熟课文，给课文分段。
教学过程：
一、导语：
同学们，在生与死的紧要关头，你会选择什么？但，我们敬爱的周总理在生死关头却义无反顾的选择死亡，把生的希望留给别人。究竟是怎么一回事呢？今天我们来学习第１７课。
二、检查预习情况。
１、音、形、义
（音）坠、械、吻
（形）翼、螺、坠、衡、械、吻
（义）平稳—稳，稳固，平稳。
下坠—坠，落。往下落。
平衡—衡，平，不倾斜。
口吻—吻，嘴唇。口气。
２、自由读课文，做到正确。
三、读熟课文。
１、自由读课文，把字音读正确。
２、同桌互读互查。
３、自由读课文，争取正确流利。
４、指名分自然段朗读。
５、自读自查。
四、给课文分段。
１、默读课文，想一想，课文讲了一件什么事？
２、默读，课文有几个自然段，每段的主要内容是什么？（主要讲的是谁，什么事？）
第一自然段：周恩来从延安乘飞机到重庆去，同行的除工作人员还有小扬眉。
第二自然段：飞机遇险，大家背好降落伞包，准备跳伞。
第三自然段：周恩来同志把自己的伞包让给小扬眉，并鼓励她。
第四自然段：周恩来坚决不要大家让给他的伞包。
第五自然段：飞机脱险向前飞去。
３、用先找重点段再给课文分段的方法，给课文分段。
４、集体讨论分段结果。
第一段：第１自然段。
第二段：２～４自然段。
第三段：第５自然段。
作业：抄写生字词，读熟课文。
第二课时
教学要求：理解课文内容，归纳第二段段意。
教学过程：
一、导语：
这节课我们继续学习第１７课。
二、学习第二段。
１、第二自然段。
①、默读第二自然段，给第二自然段分层，说说每层主要讲了什么？
第一层：１、２句。飞机又快又平稳地在积雪山峰的上空飞行。
第二层；３～６句。飞机遇到强烈的寒流，情况十分严重。
第三层：７句。机长命令大家背好降落伞包，准备跳伞。
②、这三层之间有什么关系？哪一层是主要的，为什么？
（第一层对飞机下面的地形作必要的交待，这是第二层飞机遇到寒流出现险情的原因；正因为飞机遇到了险情，情况十分严重，才有第三层机长命令大家背好降落伞包，准备跳伞。第二、三层是主要的。因为这是下文小扬眉哭，周恩来同志让伞包的原因。）
③、自由读第二自然段，说说体会到什么？
（情况十分严重：都结了冰，越结越厚，机身蒙上厚厚的冰甲，不断往下坠，失去平衡，眼看要撞到山尖。）一场机毁人亡的灾难就要发生。
④、有语气地朗读第二自然段。
２、第三自然段。
就在大家背伞包的时候传来小扬眉的哭声，听到哭声，周恩来同志是怎样做的？
①、默读第三自然段，周恩来同志是怎样做的？说明什么？
（立刻站起来，摇摆不定地机舱一头几步跨到，马上解下，鼓励。可以看到在生命安危的关键时刻，周恩来同志把生的希望让给了他人，把死的危险留给了自己，表现了他一心为他人的崇高品质。）
②、有语气地朗读。
③、回顾段的主要内容。
３、第四自然段。
①、自由体会读第四自然段。
②、指名朗读，并说说为什么这样读。
（“命令的口吻”说明非常坚决，要求大家按他说的办。“不要管我！你们要沉着，别慌张”说明周恩来同志一心为他人着想，早把个人安危置之度外了。）
③、有语气地朗读课文。
４、指导学生归纳全段的段落大意。
①、看二、三、四段的板书，从课文记叙的事件和作者写文的目的来看，这三个自然段中哪些内容是主要的？用红笔划出来。
②、组织讨论，试着归纳段落大意。
③、指名读２、３、４自然段的段意和自己归纳的段落大意，对照体会本课归纳段落大意的方法。
④、出示投影，齐读段落大意。
（飞机遇险时，周恩来同志不顾个人安危，坚决把自己的伞包让给了小扬眉。
三、总结本课归纳段落大意的方法。
１、读课文，想想课文主要讲了一件什么事。
２、归纳每一个自然段的段意。（主要人物是谁，哪一方面是主要的，主要讲什么事。）
３、分清主次，抓住要内容归纳段落大意。
作业：背诵第二自然段，有语气地朗读课文。
第三课时
教学要求：完成课后作业，检查背诵情况。
教学过程：
一、检查背诵情况。
１、自读第二自然段。
２、自己背诵。
３、同桌互背互检。
４、指名背诵。
二、造句。
１、了解词语的意思。
沉着—镇定不慌不忙。
鼓励—激发勉励。
２、读课文，体会作者是怎样运用的。
３、造句。
４、范句：
沉着—王二小遇到日本鬼子毫不害怕，沉着的把他们带进了我军的包围圈。
鼓励—大家的赞扬给了他很大的鼓励。
—听了老师的鼓励，我为大家服务的积极性更高了。
三、挑反义词。
１、反复读句子，体会句子中哪些词是意思相反的。
２、挑出来读一读，检查一下是不是反义词。
四、照样子缩写句子。
１、读样子，体会缩写了什么，怎样缩写。
２、自己试着缩写句子。
３、集体讨论。
儿童城是（孩子们的）乐园。
官员们在（政府大楼里紧张地工作着。
提示：缩写时，要把修饰语后的“的”去掉，缩句后要读一读，看是否通顺。