《陈焕生上城》教案
教学目标：1、分析陈焕生这一人物形象；
2、领悟这篇小说的主题；
3、欣赏这篇小说出色的细节描写。
教学重点：如何理解陈焕生身上所体现出来的阿Q精神。
教学难点：陈焕生身上既有进取心又有落后面，这二者是如何统一起来的。
教学过程：
一、布置预习
1、通读全文，给下列加点的字注音。
喷嚏（ ） 尴（ ）尬（ ） 爿（ ） 打烊（ ）
拎（ ） 忐（ ）忑（ ） 笃（ ） 不妥（ ）
2、填空
小说主人公_________是个刚摘掉帽子的农民形象，当在物质生活改善以后其对_____________有追求。作者围绕陈焕生上城这一故事展开一系列的巧妙情节设计，如_______ 、 _______ 、 ________ 、 _______ 、________等使故事层层展开。为塑造刻画人物形象文中以_______描写为主推动情节发展。
3、熟读全文，编写故事情节。
4、找出文中的细节描写做出标记。
5、阅读印发材料，材料如下：
作家在谈《陈焕生上城》的创作时说过这样一段话：像陈焕生这样的人，是我多年在农村中见到的一种农民类型，可以从很多农民身上看到他的某些影子，也甚至在个别农民身上完整地体现出来。他们善良而正直，无锋无芒，无所专长，平平淡淡，默默无闻，似乎无有称道者。他们是一些善于动手不善于动口的人，勇于劳动不善思索的人；他们老实得受了损失不知道追究，单纯得受到欺骗会无所察觉；他们甘于付出高额的代价换取极低的生活条件，能够忍受超人的苦难去争得少有的欢乐；他们很少幻想，他们最善务实。他们活着，始终抱定两个信念，一是在任何艰难困苦的情况下，相信能依靠自己的劳动活下去，二是坚信中国共产党能够使他们的生活逐渐好起来。他们把根子深埋在现实之中，始终对现实抱着无限的希望，并且总是尽一切努力去实现那种希望。林彪、“四人帮”打着党的旗号欺侮了他们十年，也没有从根本上动摇他们对党的信念。一旦“四人帮”被粉碎。党制定了正确的路线，逐步恢复了优良的传统作风，他们的脚步就一天也没有停顿地跟上来了。这使我非常激动，非常感佩。想起他们，有时使我彻夜难眠。我同他们生活在一起几十年，休戚相关，患难与共，有着一致的情感。
我对陈焕生们的感情，决不是什么同情，而是一种敬仰，一种感激。
我写《陈焕生上城》，我的情绪既轻快又沉重，既高兴又慨叹我轻快我高兴的是我们的境况改善了，我们终于前进了；我沉重、我慨叹的是，无论陈焕生们或我自己都还没有从因袭的重负中解脱出来。
我希望我的作品能够面对着人的灵魂，面对着自己的灵魂。我认为我的工作无论如何只能是人类灵魂的工作。我的任务就是要把人的灵魂塑造得更美丽。
当然表现人的灵魂的美质并不是脱离了实际去加以美化。人的灵魂是扎根于历史的、现实的社会生活之中，他受历史和社会生活的制约，但又无时无刻不突破这种前进。
陈焕生的灵魂就是受到制约和突破制约的。
二、导入新课：
三、教学步骤
（一）检查预习
1、出示幻灯片，学生完成题目。
2、请两位同学分别复述故事情节，请另一位同学作出评价
3、教师点评完成情况。
（二）社会背景介绍：这篇小说写于1980年，此时的中国刚刚走出十年动乱的阴影，改革开放已经拉开了序幕，农村土地承包责任制的实行已经初见成效，小说的故事情节就是在这样的社会背景下展开的。
（三）展示教学目标：
（四）提问：陈焕生是个什么样的人物？
（五）学生讨论。
（六）明确：从小说可以看出陈焕生是一个诚实而质朴、憨厚而勤劳的农民。
（七）提问：他身上有什么样的弱点？作者是怎样表现这些弱点的？
（八） 明确：他的弱点是过于自卑缺乏主人翁的气质。在生活好转之后，他渴望过精神生活，但拙嘴笨舌严重地伤害了他的自尊心。有时候自己也挤在人群中凑热闹，但话语出口，便引得人们哈哈大笑。对于人们的嘲讽，陈焕生不但没有义愤，反觉得自己不如别人。出于自卑的心理，陈焕生往往瞧不起自己。当服务员对他冷若冰霜时，他便认为自己说错了话，得罪了人。他的自卑在某种情况下又会走向盲目的自高自大。在那个年代，五元钱一宿的房钱，对一个普通的农民来说是心疼的，住一宿做七天工还要倒贴一角钱。吴书记本意是关心自己反而坑了自己，他百思不得其解，最后便归罪于自己：“千怪万怪只怪自己不曾先买了帽子，才伤了风才碰着吴书记才住进了招待所”。花了钱还遭白眼，这对他精神的打击是很大的，但他也有自己的一套办法，在房间里胡乱报复了一番以后，到百货公司心一横，便买了一顶帽子立即戴在头上飘然而去。而且这之后他心里充满了自豪和得意。
（八）提问：作者对陈焕生这个人物倾注了怎样的感情？
（九）学生讨论。
（十）明确：从小说的字里行间，读者不难体会到作者对他笔下的人物的情感，不仅仅只是同情，而是饱含着深深的敬仰之情，
（十一）提问：怎样理解小说以心理描写为主的艺术特点？
（十二）教师提示：小说在塑造人物时不注重人物外部特征的描写，不注重那些围绕人物发生的事件，而是通过细致的心理描写，让主人公向读者展示自己的心灵世界。例如陈焕生进城归来的一段心理描写，就把他的精神胜利法淋漓尽致的表现了出来。作者塑造人物的笔调冷峻幽默。读陈奂生结账前后的对比描写，起初不禁哑然失笑，继而又感到心情痛楚。小说风趣中饱含哲理，运用了寓庄于谐的手法。作品的语言质朴、幽默、简练、明快，人物的语言具有个性特征。“他上一趟街回来只会说今天街上人多或少……，一句话就传神的描绘了陈奂生的手亲嘴拙。管它，出了五元钱呢，陈欢声结账后反复多次的这句独白，更是入木三分的刻画了人物质朴而又偏狭的心理。
（十一）讨论小说主题：
1、提示：关于这篇小说的主题，有多种不同的说法。例如，讽刺官僚主义；批判阿Q精神；反映城乡差别；鼓励农民解脱重负，继续前进。你的看法呢？
2、学生思考讨论。
3、明确：理解这篇小说的主题，应从整体着眼，这样说会更好一些： 这篇小说描写了新时期的农民在物质生活得到改善以后，对精神生活的追求，以及追求过程中的喜悦、苦恼和尴尬，表现了作者对新时期的农民终于前进的高兴，还没有从负重解脱出来的慨叹。
四、目标反馈。
1、下面注音无误的一组是
A零碎( ) 香酥( ) 暖烘烘( ) B 喷嚏( ) 米囤( ) 刮刮叫( ) C蹲点( ) 惬意( ) 瘫软( ) D打烊( ) 三爿( ) 尴尬( )
2、下面词语书写没有错误的一项是
A羡慕 问心无愧 措折 懊恼 B尴尬 冠免堂皇 上爿 簇新
C切意 冷若冰霜 啄磨 涵养 D晦气 阴差阳错 香酥 压瘪
3、句子没有语法错误或逻辑错误的一句是
A、那水倒也有点烫，但陈焕生此时手上的热度也高，喝了几口，还忍得住，算是好过一点。
B、这时车站上人数不少，但陈焕生知道难得会有顾客，这些都是因为他们是吃饱了晚饭才来候车的，不会买他的油绳，除非小孩子嘴馋不过，大人才会买。
C、他紧紧花了五块钱就买到了精神的满足，真是买到了非常的便宜货，他愉快的滑着快步，像一阵清风荡到了家门口……
D、陈焕生现在的日子好起来了，他是过惯苦日子的，他相信会越来越好，他还会不满意么？
4、小说围绕“帽子”展开情节，涉及许多内容，以下对这一情节布局的解说有误的一项是
A、“买帽子”是小说很明显的线索，缺少这一线索，故事很难展开。
B、“买帽子”的设计含义深刻，既反映昔日的贫困又表现今天生活的改善。
C、“买帽子”的设计巧妙，它与“天气寒冷”、“今年好像变娇了”有关。这正好透露出今夜感冒，由此引出后面的故事。
D、文中写陈焕生想买帽子——看帽子——径直买了帽子的整个过程夹杂有关内容，反映出他精神世界的成长，精神生活不断被充实的复杂过程。
5、下对摘录语句的描写方法评述归类不正确的一项是
○1他尽量放慢脚步，一路如游春看风光。
○2觉得自己总是不会说又被人家笑还是不说为好。
○3此番遭遇完全错在忘记了带钱先买帽子才受凉发病。
○4陈焕生不由自主地立刻在被窝里缩成一团。
○5他想，“我还怕困掉一顶帽子谁知竟要两顶！”
○6只得抖着手伸进袋里去摸钞票，然后细细数了三遍，数了五元。
○7心一横，便把提花枕巾捞起来，干擦了一阵，然后衣服也不脱就盖上被头困了。
A、○1主要表现人物的心情舒畅、兴奋、得意，对要做的事充满信心。
B、○1○4○6○7均为细节描写，○2○3○5均为心理描写。
C、○4○7通过细节描写刻画陈焕生内心世界的前后变化。
D、○5○6形象反映陈焕生心疼钱财，克勤克俭的本质。
6、文中第一部分结尾写陈焕生生活好转后，有过追求精神生活的心理活动，“要是能碰到一件大家都不曾经过的事情，讲给大家听听就好了，就神气了。”下面对此评述正确的一项是
A、这样的精神生活追求是陈焕生长期被人嘲讽之后，想扬眉吐气给他人以报复的心理表现，表明他思想的斗争和决心。
B、这种精神生活的追求带有浓厚的小农经济的烙印，是狭隘的思想心态。
C、这种精神生活的追求反映陈焕生一类的农民对精神文化生活的积极、热情的追求。
D、这种精神生活的追求反映陈焕生甘于落后，不思进取，消极等待的心态。
五、布置作业。试以陈焕生和润土为例，说说时代变迁对农民命运的影响。《陈焕生上城》教案
唐山十中 李冬梅 063000
教学目标：1、分析陈焕生这一人物形象；
2、领悟这篇小说的主题；
3、欣赏这篇小说出色的细节描写。
教学重点：如何理解陈焕生身上所体现出来的阿Q精神。
教学难点：陈焕生身上既有进取心又有落后面，这二者是如何统一起来的。
教学过程：
一、布置预习
1、通读全文，给下列加点的字注音。
喷嚏（ ） 尴（ ）尬（ ） 爿（ ） 打烊（ ）
拎（ ） 忐（ ）忑（ ） 笃（ ） 不妥（ ）
2、熟读全文，编写故事情节。
3、找出文中的细节描写做出标记。
4、阅读印发材料，材料如下：
作家在谈《陈焕生上城》的创作时说过这样一段话：像陈焕生这样的人，是我多年在农村中见到的一种农民类型，可以从很多农民身上看到他的某些影子，也甚至在个别农民身上完整地体现出来。他们善良而正直，无锋无芒，无所专长，平平淡淡，默默无闻，似乎无有称道者。他们是一些善于动手不善于动口的人，勇于劳动不善思索的人；他们老实得受了损失不知道追究，单纯得受到欺骗会无所察觉；他们甘于付出高额的代价换取极低的生活条件，能够忍受超人的苦难去争得少有的欢乐；他们很少幻想，他们最善务实。他们活着，始终抱定两个信念，一是在任何艰难困苦的情况下，相信能依靠自己的劳动活下去，二是坚信中国共产党能够使他们的生活逐渐好起来。他们把根子深埋在现实之中，始终对现实抱着无限的希望，并且总是尽一切努力去实现那种希望。林彪、“四人帮”打着党的旗号欺侮了他们十年，也没有从根本上动摇他们对党的信念。一旦“四人帮”被粉碎。党制定了正确的路线，逐步恢复了优良的传统作风，他们的脚步就一天也没有停顿地跟上来了。这使我非常激动，非常感佩。想起他们，有时使我彻夜难眠。我同他们生活在一起几十年，休戚相关，患难与共，有着一致的情感。
我对陈焕生们的感情，决不是什么同情，而是一种敬仰，一种感激。
我写《陈焕生上城》，我的情绪既轻快又沉重，既高兴又慨叹我轻快我高兴的是我们的境况改善了，我们终于前进了；我沉重、我慨叹的是，无论陈焕生们或我自己都还没有从因袭的重负中解脱出来。
我希望我的作品能够面对着人的灵魂，面对着自己的灵魂。我认为我的工作无论如何只能是人类灵魂的工作。我的任务就是要把人的灵魂塑造得更美丽。
当然表现人的灵魂的美质并不是脱离了实际去加以美化。人的灵魂是扎根于历史的、现实的社会生活之中，他受历史和社会生活的制约，但又无时无刻不突破这种前进。
陈焕生的灵魂就是受到制约和突破制约的。
二、导入新课
三、教学步骤
（一）检查预习
1、出示幻灯片，学生完成题目。
2、请两位同学分别复述故事情节，请另一位同学作出评价
3、教师点评完成情况。
（二）社会背景介绍：这篇小说写于1980年，
（三）展示教学目标：
（四）提问：陈焕生是个什么样的人物？学生讨论。
（五）明确：从小说可以看出陈焕生是一个诚实而质朴、憨厚而勤劳的农民。
（六）提问：他身上有什么样的弱点？作者是怎样表现这些弱点的？
明确：他的弱点是过于自卑缺乏主人翁的气质。在生活好转之后，他渴望过精神生活，但拙嘴笨舌严重地伤害了他的自尊心。有时候自己也挤在人群中凑热闹，但话语出口，便引得人们哈哈大笑。对于人们的嘲讽，陈焕生不但没有义愤，反觉得自己不如别人。出于自卑的心理，陈焕生往往瞧不起自己。当服务员对他冷若冰霜时，他便认为自己说错了话，得罪了人。他的自卑在某种情况下又会走向盲目的自高自大。在那个年代，五元钱一宿的房钱，对一个普通的农民来说是心疼的，住一宿做七天工还要倒贴一角钱。吴书记本意是关心自己反而坑了自己，他百思不得其解，最后便归罪于自己：“千怪万怪只怪自己不曾先买了帽子，才伤了风才碰着吴书记才住进了招待所”。花了钱还遭白眼，这对他精神的打击是很大的，但他也有自己的一套办法，在房间里胡乱报复了一番以后，到百货公司心一横，便买了一顶帽子立即戴在头上飘然而去。而且这之后他心里充满了自豪和得意。
（七）提问：作者对陈焕生这个人物倾注了怎样的感情？
（八）学生讨论。
（九）明确：从小说的字里行间，读者不难体会到作者对他笔下的人物的情感，不仅仅只是同情，而是饱含着深深的敬仰之情，
（十）提问：读完全文，掩卷回忆最先闪现在你面前的是哪一细节描写？找出来，读给大家听，并试加鉴赏。
（十一）教师提示：
（十一）讨论小说主题：
1、提示：关于这篇小说的主题，有多种不同的说法。例如，讽刺官僚主义；批判阿Q精神；反映城乡差别；鼓励农民解脱重负，继续前进。你的看法呢？
2、学生思考讨论。
3、明确：理解这篇小说的主题，应从整体着眼，这样说会更好一些： 这篇小说描写了新时期的农民在物质生活得到改善以后，对精神生活的追求，以及追求过程中的喜悦、苦恼和尴尬，表现了作者对新时期的农民终于前进的高兴，还没有从负重解脱出来的慨叹。
四、目标反馈。
1、下面注音无误的一组是
A零碎( ) 香酥( ) 暖烘烘( ) B 喷嚏( ) 米囤( ) 刮刮叫( ) C蹲点( ) 惬意( ) 瘫软( ) D打烊( ) 三爿( ) 尴尬( )
2、下面词语书写没有错误的一项是
A羡慕 问心无愧 措折 懊恼 B尴尬 冠免堂皇 上爿 簇新
C切意 冷若冰霜 啄磨 涵养 D晦气 阴差阳错 香酥 压瘪
3、句子没有语法错误或逻辑错误的一句是
A、那水倒也有点烫，但陈焕生此时手上的热度也高，喝了几口，还忍得住，算是好过一点。
B、这时车站上人数不少，但陈焕生知道难得会有顾客，这些都是因为他们是吃饱了晚饭才来候车的，不会买他的油绳，除非小孩子嘴馋不过，大人才会买。
C、他紧紧花了五块钱就买到了精神的满足，真是买到了非常的便宜货，他愉快的滑着快步，像一阵清风荡到了家门口……
D、陈焕生现在的日子好起来了，他是过惯苦日子的，他相信会越来越好，他还会不满意么？
4、小说围绕“帽子”展开情节，涉及许多内容，以下对这一情节布局的解说有误的一项是
A、“买帽子”是小说很明显的线索，缺少这一线索，故事很难展开。
B、“买帽子”的设计含义深刻，既反映昔日的贫困又表现今天生活的改善。
C、“买帽子”的设计巧妙，它与“天气寒冷”、“今年好像变娇了”有关。这正好透露出今夜感冒，由此引出后面的故事。
D、文中写陈焕生想买帽子——看帽子——径直买了帽子的整个过程夹杂有关内容，反映出他精神世界的成长，精神生活不断被充实的复杂过程。
5、下对摘录语句的描写方法评述归类不正确的一项是
○1他尽量放慢脚步，一路如游春看风光。
○2觉得自己总是不会说又被人家笑还是不说为好。
○3此番遭遇完全错在忘记了带钱先买帽子才受凉发病。
○4陈焕生不由自主地立刻在被窝里缩成一团。
○5他想，“我还怕困掉一顶帽子谁知竟要两顶！”
○6只得抖着手伸进袋里去摸钞票，然后细细数了三遍，数了五元。
○7心一横，便把提花枕巾捞起来，干擦了一阵，然后衣服也不脱就盖上被头困了。
A、○1主要表现人物的心情舒畅、兴奋、得意，对要做的事充满信心。
B、○1○4○6○7均为细节描写，○2○3○5均为心理描写。
C、○4○7通过细节描写刻画陈焕生内心世界的前后变化。
D、○5○6形象反映陈焕生心疼钱财，克勤克俭的本质。
6、文中第一部分结尾写陈焕生生活好转后，有过追求精神生活的心理活动，“要是能碰到一件大家都不曾经过的事情，讲给大家听听就好了，就神气了。”下面对此评述正确的一项是
A、这样的精神生活追求是陈焕生长期被人嘲讽之后，想扬眉吐气给他人以报复的心理表现，表明他思想的斗争和决心。
B、这种精神生活的追求带有浓厚的小农经济的烙印，是狭隘的思想心态。
C、这种精神生活的追求反映陈焕生一类的农民对精神文化生活的积极、热情的追求。
D、这种精神生活的追求反映陈焕生甘于落后，不思进取，消极等待的心态。
7、填空。
小说主人公_________是个刚摘掉帽子的农民形象，当在物质生活改善以后其对_____________有追求。作者围绕陈焕生上城这一故事展开一系列的巧妙情节设计，如_______ 、 _______ 、 ________ 、 _______ 、________等使故事层层展开。为塑造刻画人物形象文中以_______描写为主推动情节发展。
五、布置作业。试以陈焕生和润土为例，说说时代变迁对农民命运的影响。