感情也是生产力-论文

文章摘要:本文章的主要内容是关于感情也是生产力-教学论文，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

在当今的法制社会下，虽然是：国有国法，校有校规。各种名目繁多的条例与规定制约着人的行为与规范，这，无疑是一个法制社会所必须的，但仅仅凭规章制度的管理还是不行的，尤其是用它来管理好学校以及有思想、有情感的的人——学校的师生，那是远远不够的。我认为：在学校的管理中，管理者能做到：以情感人，以情育人，加以情感的投入。这也不失为有效管理的一种好方法。因此：笔者提出了“感情也是生产力”这一论点进行论述。

学校是上层建筑，是培养人的场所。学校管理的一切都是回绕着人在进行的。作为管理教师的管理者——是学校的领导；而作为管理学生的管理者——是学校的教师。作为既是管理者又是被管理者的——学校的教师，他们有着双重的身份。对于他们作为学校的管理者——学校的领导们就要思考如何先把他们管理好，然后再利用他们去管理好他们的学生。

学校的教师都是具有一定知识情感与思想灵魂的人，他们中的绝大多数是有素养，有文化，负责任，爱岗位，敬事业，乐奉献等优秀品质的群体，对于这部分群体，学校的一切的规章制度可以抛弃，她们不是为校长而在做事，更不因为有了规章制度的束缚而在工作……她们视工作为快乐，把学生当作自己的孩子，辛勤耕耘，任劳任怨，而无怨无悔。但是，凡事有人的存在，在任何地方，任何时候都会有：好、中、差三种现象的存在。作为学校领导就要弘扬先进者，激励一般者，鞭挞落后者。这之中对第三种对象的教育、转化是个较为复杂、微妙、甚至是个需要长期与反复的过程。仅仅用制定的奖惩制度对她（他）们进行批评甚至于处罚外，那样是不能从根本上解决问题的。这时，就需要我们平常所说的领导艺术。一次平等而温馨的的谈话，一场充满快乐而放松的文体活动，一趟真诚而深情的慰问，一杯盛满激情而开怀的美酒，一张饱含祝愿和希望的贺卡……在“此时无声胜有声,此时无行胜有行。”的感情碰撞中必然会产生爱的火花，免除了仇恨的种子。人非草木属能无情。假如在平时的日常工作与生活中能多增加一些情感的投入，学校的每位成员人人具有主人翁的思想，齐心合力，团结拼搏，那么我们的校园就会变得更加的和谐，各项工作就能够顺利的推进，学校的管理不再不能到位。试想到那时，还会有不愿做事的人与做不到做不好的事情发生吗？

学校领导对待教师是如此，那么，我们的教师对待自己班级中的后进生也同样如此。我们的教师在平时的教育教学中多埋下些爱的种子，多给予温馨的关怀，多一些耐心的等待，多一点赞美与鼓励……这些做法虽然不能是点石成金，但也许会收到意想不到的效果，让你感觉到你的学生会变得越来越聪明可爱，你的学生也会越来越听你的话，更加的喜欢你……

感情如同空气一般，看不见，摸不着，只能并感觉来感受它的存在与否。因此，感情要靠慢慢的，一点一滴的，一件件、一桩桩细微的小事中去培养，让我们的学校人与人之间都建立起良好的感情，形成一股强大的合力，去共同创造暨阳更加辉煌灿烂的明天。
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