《一片树叶》教学设计之四

教学目标：

认识本课的16个生字，学生能够正确、流利、有感情的朗读课文。通过理解课文内容，教育学生热爱大自然，爱护花草树木。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备：

多媒体课件、小动物头饰，小树的图片，用树叶做成的生字卡片。

教学过程：

一、激趣导入，引发兴趣。

春天来了，不只是谁在小山坡上栽上一棵小椿树(投影出示小椿树)，你想说什么?今天我们学习《一片树叶》。

(板书课题，学生一边书空，一边读。)

二、初读课文，整体感知。

1、听故事，认真看课文，有几个小动物?他们做了什么?(对学生听的情况进行评价)

解决问题，①主要有小黄牛、小兔、小猴、小熊(贴出动物图片)

②他们做的是小黄牛栽下一棵小椿树，其余小动物都取走一片树叶。

③结果怎样?连起来说一说。

2、师：你们喜欢这个小故事，就来读读课文吧。

自由地读，注意读准字音。

3、小组内朗读，注意读准字音。

4、检查学生掌握情况。(从课本中抽出句子指名朗读)

①小黄牛栽下了一棵小椿树，树叶在春风中欢快地抖动着。

②小树太可爱了，把一片嫩叶夹在我的画册里当书签，那多美啊!

③多么秀丽的小椿树哇!以后它一定会长得高耸入云。到那时，我要在树干上做攀登技巧表演。噢，让我取片叶子做个纪念吧，对，只要一片。

④这棵小树不只长得好看，还有股醉人的香味儿。我要摘一片叶子尝尝，看到底是什么滋味。不错，为了爱护小书，我绝对不采第二片叶子。

5、读词语：

椿树　抖动　欣赏　漂亮　滋味　画册

书签　攀登　醉人　目瞪口呆　仅仅

6、比较生字词语

摘摘下小兔子小心地摘下一片树叶。

掐掐下小猴子仔细地掐下了一片树叶。

捋捋下小熊捋下一片小椿树叶。

7、理解课文内容：

①读第一自然段，你读懂了什么?

你是一棵小椿树，你会说什么?

有感情地读一读。

②自己读2-7自然段，有哪些小动物?分别说了什么?

先看小兔，它是怎样说的?找出赞叹，理解意思，指导朗读。

再看小猴，它是怎样说的?找出欢呼，理解意思，指导朗读。

最后看小熊，它是怎样说的?比较句子，指导朗读。

还会有哪些动物来呢?现在小椿树会说什么?

③齐读第九自然段，理解“目瞪口呆”的意思。

你想对小动物们说什么?

你们愿意帮帮小椿树吗?请你读出生字字音，把它的叶子贴回去吧。

(学生贴回小椿树的叶子，复习本课生字。)

三、趣味作业：

请你设计一个爱护小树的计划。

板书设计： 一片树叶