《练习2》教学设计

一、教学目标：

1、复习巩固音序查字法。

2、初步学会缩写句子，抓住句子的主要意思，理解长句子的意思;能变换句子中附加成分的位置，改写句子;能修改搭配不当的句子。

3、会使用书名号，能给句子加上书名号。

二、课时安排：2课时

第一课时

1、练习第一题。

○指名读题，明确要求。

○回忆音序查字法的方法。

○每一大组填写一行，进行竞赛。

○集体讨论。

2、练习第二题。

○读题，明确“适当的”词都是起修饰、形容作用的。

○自行填写。

○指名说说自己填的词，鼓励学生说出不同的答案。

3、练习第三题。

○回忆。我们本单元学的“读懂长句子”的步骤是怎样的?

○用上述句式先口头练习。

○指名回答，集体纠正。

4、练习第四题。

○读题，明确要求。

(1)读例句，说说两句话有什么不同?

(2)修改后句子的意思有没有变?强调了什么?(地点)

○集体讨论第一句。

○自己独立改写第二、三句。

○集体讨论，订正。

第二句：在公园里，幼儿园的小朋友在追逐玩耍。

第三句：在千岛湖上，我们乘坐汽艇游览。

5、完成课堂作业：第1——4题。

第二课时

1、练习第五题。

○复习第五课中有书名号的句子，说说哪些词语上要用书名号。

○自己给句子加书名号。

“少年报、儿童时代、中国少年先锋队队歌、宿新市徐公店”这几个词要加书名号。

2、练习第六题。

○请你做小医生，给他们找找毛病在哪儿?并给他们治疗。

○反馈

3、练习第七题。

○自由读短文，思考短文后面的问题。

○集体讨论思考题。

(1)小院的景色是迷人的，文中第二句话概括了这个特点。

(2)抬头可见的是快要成熟的葡萄。“一串串”“珍珠似的挂满了藤架”，写出了多。

从“鹅毛般的、纷纷扬扬、给万物披上了银装”可以看出雪下得很大。

○齐读短文。

4、完成课堂作业：第5——7题。