听课随想

最近，我有幸参加了由金华市举办的2008浙江省小学语文“新生代”教师课堂教学风采展示活动。活动，由来自杭州、宁波、温州、嘉兴、湖州、绍兴、金华、衢州、舟山、台州、丽水11个地市的12位“新生代”教师展示了他们的课堂教学风采，说是展示，其实也是一次比武。新生代是一个新词，刚接触她还有点半知半解，猜想应该是很年轻的教师参加的。后经证实原来新生代是30周岁以下的年轻教师。

一天半内聆听了12堂“新生代”语文教师的课，非常辛苦，但也很幸福。一下字听到这么多的低年级课还真是过瘾。新课程实施4年多来，对于低年级哪些好上的课大家都了解的一清二楚，因此老师们展示的课也都是我们平时爱公开的课。这次，新生代教师的课堂是充满活力、充满智慧的课堂，是激情与理性交融碰撞的课堂，在这次活动中听到了几堂精彩的课，当然也难免有很一般的课。这12堂课，印象最深的是杭州市江干区九堡中心小学倪锋明老师执教的《31 恐龙的灭绝》。倪老师是位男教师，他一上台，台下就响起了热烈的掌声，那是大家都在为低段有位男教师执教而高兴。倪老师是杭州市推荐的，教学设计非常之有效，倪老师也不愧是位男教师，他的课堂语言精彩，不拖泥带水。当然新生代的几位女教师也不逊色。

虽然对有些课文听了好多次，但这次有些课文的教学设计还是很新颖，有让人耳目一新之感。可见，他们对语文的研究之深呀！这也正如这次柯孔标先生在开幕式上提到的语文是什么？到现在还是搞不清楚。他提到语文是研究最多的学科，也是最研究不清的学科，至今我们都没有更好地定义语文是什么，我们甚至不知道我们要教什么。语文可以这么上也可以那么上，可以百花齐放、百家争鸣，这是语文老师的荣幸，也是不幸。

观摩了12堂课，发现这次低年级的语文课：集中识字的明显少了，大多结合课文情境来引导学生学习生字、词语。词语的理解结合课文语境进行：如暖烘烘，读了这个词语你有什么感觉？尘埃，看到这两个字你有什么发现？引导学生谈感受、说发现，很适合低年级学生的心理特点，学生记得快，印象也深刻。写字教学结合教学需要而定，有设计于教学之中的，也有安排最后环节的，写字反馈很重要，堂堂都有。还有语言训练、读等方面，结合课的教学，老师们都处理得很到位。

新生代的课是集体的，代表一个团体，代表一个地区对教学的统一定义。这次比拼，我认为没有好坏之分，有的是对低语教学不同目标侧重把握的比较。每位上课教师本人和其背后的后援团都付出了智慧和心血，都是值得敬佩的。