智慧之花教学设计

教学目标：

1.能读懂课文，理解故事中的人物特点。

2.能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。

3.能简要复述课文内容，选择一个故事进行缩写。

4.了解玛丽亚在自我保护的前提下救出伙伴，靠的是知识和勇气，东北的小姑娘江雪用法律来保护自己，并学习课文主要人物的爱心、勇气和智慧的品质。

教学重难点：

重点：读懂课文，理解故事中的人物特点，并能简要复述课文内容。

难点：复习缩写，并选择一个故事进行缩写。

教学课时：2课时

教学准备：学生认真预习课文，并给课文分段。

第一课时

课时目标：

读懂课文，了解课文内容和人物特点，并会提炼小标题。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1.回顾第四单元“口语交际·习作”内容：学会生存、自我保护。

2.简单交流生活中自我保护的事例。

3.揭示课题：今天我们来学习两个类似的故事——智慧之花。(板书课题，齐读)

4.解题：说说什么是智慧?

二、检查预习情况

1.快速浏览课文，说说预习时你把课文分成几段?为什么这样分?

2.反馈交流：第一个故事：第1——7自然段;

第二个故事：第8——19自然段;

最后一个自然段点题：赞扬了她们的机智勇敢。

三、读懂课文，了解故事具体内容和人物特点

1.带着课后第1题：思考课文讲了两个姑娘的什么事?是怎样的故事?

2.复习概括课文主要内容的要素，提示：用六要素法来概括故事内容。

3.反馈交流：

第一个故事的主人公是维吾尔族的小姑娘玛利亚，她运用学过的关于电的基本知识，在自我保护的前提下救了5个触电的男同学。

第二个故事的主人公是东北的小姑娘江雪，她巧妙地向工商管理所商检科举报了卖变质冰棍儿的人。

4.再读课文，想一想：你从两个小姑娘身上看到了什么?受到了什么启发?

这两个故事都体现了少年儿童要学会自我保护、学会生存的思想。从第一个故事受到的启发：要记住和应用学过的知识，学会保护自己;从第二个故事中受到启发：要有自我保护意识，自我保护的过程中，仅仅有爱心是不够的，还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。

四、深入了解故事内容，提炼成为小标题

1.逐个读故事，试着给两个故事编写小标题。

2.思考：怎样编写小标题?

可以是句子、也可以是词语;可以用书上的语句，也可以自己的话编写。

3.提炼小标题。

第一个故事：遇险;救助;脱险。

第二个故事：上当;劝阻;胜利。

五、课堂总结

六、课后作业

有感情地朗读课文，并用自己的话说说课文主要内容。

第二课时

课时目标

能简单复述课文内容，并选择一个故事进行缩写。

教学过程

一、回顾课文内容

1.浏览课文，回顾两个故事主要内容。

2.指名交流。

二、复述课文内容

1.根据小标题和概括的主要内容，试着选一个故事进行复述练习。

2.小组内复述，选出优秀者，再在班级里复述，评议。

三、指导缩写

1.回顾缩写步骤：(1)读懂原文，把握要点;

(2)理清层次;

(3)边画边记，逐段删留;

(4)整理成文。

2.了解本次缩写要求：一是抓住故事主要内容，把事情讲清楚。二是语句要通顺、连贯。三是不超过规定的字数150字。

3.学生试着进行缩写。

4.交流评价缩写内容。

四、课后练习

收集自己知道的自我保护或救助他人的其他故事，当小练笔写下来。