只听半句教学设计

一、教学目标：

1、掌握本课的生字新词，会认15个生字，会写“丁”等8个字。积累“告诉”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道文中的小朋友屁股印上两道杠杠的原因，从中受到启发：要养成倾听的习惯，不能只听半句。

二、重难点、关键

1、识字、写字。

2、从故事中受到启发，养成良好的处事习惯。

三、课时划分

一课时

四、教学过程

(一)、谈话导入

有一个小朋友听谁说话都只听半句，不等别人说完就以为自己知道了。后来，这个小朋友闹出了笑话。你们想知道是什么笑话吗?

今天我们就一起来学习《只听半句》。

(二)、初读课文

1、借助拼音自由读课文。(要求把字音读准，把词语读正确，把句子读通顺。)

2、同桌读，相互正音。

(三)、学习生字

1、带拼音拼读。(课件出示)

2、直呼，再开火车读。

3、去拼音读，打乱顺序读;口头组词。(课件出示)

4、你觉得哪个字最难，你是怎样记的?先抽学生说，再同桌交流记字方法。

5、猜字游戏。(课件出示)

6、认读带生字的词语。(课件出示)

(四)、指导朗读、理解课文。

1、听录音，配场景图。思考这是一个怎样的小男孩?(课件展示)

2、学习第一小结。

3、学习第二至第五小结。重点指导第二小结。

⑴小男孩都听了谁说话?生答师板书。

⑵奶奶是怎样说的?说完了吗?请学生体会着读一读。(稍慢、停顿。)

⑶小男孩说了什么?你能学学他的语气吗?抽学生读，再同桌相互体会读。(读出不烦燥的语气，语速稍快。)

⑷分角色读第二小结，学生评义。

⑸分小组按刚才的方法分角色读第三、四、五小结。

⑹分角色表演读。

4、学习第六、七小结。你知道园丁想什么吗?小男孩闹出了笑话的原因。

(五)、体会感悟。

1、只听半句好吗?应该怎样听别人说话?

2、你闹过这样的笑话吗?请生说说。

(六)、有感情地齐读全文，深化认识。

(七)、小结全文。

我们不要学习文中的小男孩，而要养成认真倾听的好习惯。