红领巾真好 教学实录

红领巾真好 教学实录

一、复习导入

师：上课前老师要告诉大家一个好消息，我们的好朋友今天也来了想知道他是谁吗?看--是谁?师：想不想和小鸟一起到美丽的大森林里去看一看?

生：想。

师：但是小鸟说了，小朋友必须先闯过它设得两道关才能和它一起去。咱们要不要闯关?有没有信心?

第一关：读生字

生字卡片出示：羽毛、红领巾、捉虫、梳理、活跃、机灵、清晨、

集 体 备 案 流 程

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指名读，男女生赛读，齐读。

师：像蹦蹦跳跳这样得词语你还能说出哪些?

指名答。

师：大家的表现棒极了，那就让我们和小鸟一起唱着歌走进大森林，再次走进26课《“红领巾”真好》(板书课题)

二 、学习课文

教学第三小节

1、理解内容，指导朗读

师：“红领巾”真好，是谁在夸红领巾真好?为什么夸红领巾真好?请同学们赶快打开书看一看，读一读，找一找，划一划。谁找到了?快说给大家听吧!

生：小鸟夸红领巾、放鸟巢、写木牌…

师板书：放鸟巢、写木牌。师：你能结合图片，用“因为…所以…小鸟夸红领巾真好’这样的句式来说说吗?同桌间互相说一说。

同桌交流。指名回答。

师：小朋友们说得真不错，文中是怎样写得呢?谁能读一读?

生：读课文…(师指导朗读)

师：请大家齐读这一小节。

学生齐读第三小节。

2、背诵第三小节

师：同学们读得真好听，想不想把它背下来?赶快练习吧!看谁背得又快又好。

生：练习背课文…

师：谁愿意试试?

生：背诵课文…

师：清晨，红领巾早早来到树林里，手捧鸟巢，肩扛木牌，给小鸟安家，宣传“请爱护小鸟”。你知道红领巾为什么这样做吗?请再读课文，和你的小伙伴交流讨论一下，谁能说说?

生：交流讨论…

师：课文中是怎样说小鸟活泼可爱的?

生读课文第一小节

师：小鸟是那么可爱，告诉老师你们喜欢小鸟吗?大家都喜欢它，那该怎样读出这种语气呢?谁愿意试试?

生读课文，学生评议。

师：小鸟的样子多可爱呀!一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松得羽毛，你也用一会儿…一会儿…说一句话好吗?先说给你的同桌听一听。

生：汇报。师板书：可爱的

集 体 备 案 流 程

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生：还因为机灵，红领巾…师板书：机灵的。

师：课文中是如何说的?

生读课文第二小节，师指导朗读。师：谁能有感情地朗读全文?

生：朗读课文(师放配乐)。

背诵课文

师：读得太好了，老师发现有的同学能背一句话，有的能背一小节，想不想把全篇都背下来?

学生练习背诵课文。指名背诵，齐背。

三、情感升华，拓展思维

师：文中的小鸟儿在红领巾得关心、爱护下，快乐的生活在大森林，可是有一只小鸟却无家可归了…播放媒体资源中林中小鸟视频2师：看了这个短片，你有什么感受，你想说点什么吗?

指名回答。

四、 总结

师：对呀!小鸟是人类的朋友，是树木的医生，森林的卫士，我们应该像课文中的红领巾那样爱护它、保护它，同时也要爱护其它小动物，爱护它们，就是爱护我们自己，让我们和动物成为永远的好朋友吧!