高三语文作文专题训练

专题五：作文升格训练（一）
学习目标：
了解原作文的缺点与不足。
了解作文升格的八个方面。
进行作文升格训练。
重点与难点：
了解作文升格的八个方面。
进行作文升格训练。
学习时数：
2课时
学 习过程：
一、原题回放
以“感动就在身边”为题写一篇不少于800字的记叙文。
二、学生原作文分析
本次作文的训练重点是：叙事、写人、写景的细节描写。
存在的问题有：
详略不当：铺垫过多，背景复杂，中心事件弱化，造成头重脚轻的病症。
细节描写不够，概括性描写较多。
感人的力量不够强，有的有肉无血，有的言之无物，有的无病呻吟。
“感动”的内涵没有揭示出来，或者说缺少直接 抒情的句子。
事件不够真实，编故事的痕迹较重，不够合理 合情 。
改善的建议主要有：
在事件的叙述中、在人物的描写中、在景物的渲染中自然产生动情的力量，感染读者，而不是自说自话，如“多么令我感动啊！”之类的话。
最好既要有具体的事件，又要有适当的抒情议论（位置在篇末，字数不超过100个）。
三、作文升格训练
一般来说，作文升格训练从以下八个方面突破。
即切合题意升格、中心突出升格、内容充实升格、符合文体升格、文章结构升格、语言流畅升格、书写 卷面升格、发展等级升格。
下面分别论述：
切合题意升格。有的作文写的是打雪仗的欢乐，是不符合题意的。请重新审题。
中心突出升格。病文表现在中心事件不突出，没有点题或点题不到位。请明确主旨。
内容充实升格。病文表现在：概括性语句较多，中心事件不具体，不详细。人物描写苍白，细节描写缺失。抒情议论过多，显 得很空虚，言之无物，且无病呻吟。胡编滥造，无真情实感。请纠偏。
符合文体升格。本次要求写记叙文，而有的作文，大谈阅兵的感人场面；有的作文，堆砌几个毫不相干的场面或事件。文体请规范。
文章结构升格。有的作文将故事发生的背景渲染铺陈的过多，仅仅给中心事件很少的篇幅，致使喧宾夺主；有的作文，叙事没有波澜，平铺直叙，如拉家常。结构请合理安排。
语言流畅升格。句子成分残缺或赘余，语序混乱，语句 罗嗦，错别字。这对于基本功较差的作文来讲是升格的重点。
书写卷面升格。卷面整洁，书写工整，不求漂亮，但要认真。
发展等级升格。这一点是针对优秀作文来讲的。优秀作文要升格，就必须在发展等级上升格，例如，情感的真实深度上，文采修辞与意蕴 上，选材的新颖度上。
四、写作实践
以“感动就在身边”为题写一篇不少于800字的记 叙文。请针对自己原作文的 主要毛病和不足进行升格，力求更好。
附录： 2009年江苏省作文评分标准
内
一等(20—16)
二等(1 5—11)
 三等(10—6)
 四等(5—0)


基
础
等
容
20
分
切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充 实
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
感情不够丰富
偏离题意
中心不明或立意不当
内容空洞
感情虚假

级
表
一等(20—16)
 二等(15—l1)
 三等(10—6)
 四等(5—0)

40
分
达
20
分
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
符合文体要求
结构完整
语言通顺
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺，语病多



深刻
丰富
 有文采
 有创新

发
展
等
级
24
分
特征
①分析深入
②揭示事物内在的因果关系
③观点具有启发性
④材料丰富
⑤形象丰满
⑥意境深远
⑦词语生动，句式灵活
⑧善于运用修辞手法
⑨文句有意蕴
⑩见解新颖，材料新鲜，构思新巧
⑾推理想象有独到之处
⑿有个性色彩


书写
错别字

书写、错别字6分
字迹潦草或书写格式不正确或卷面不整洁，
扣1分
每一个扣1分，重复的不计，扣满5分为止

说明：①基础等级评分以题材、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。②发展等级评分依据12个评分点，不求 全面，以突出点按等评分，直至满分。③确认抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。