七年级上册《伤仲永》课时练习与答案

23．伤仲永

一、基础训练

1．根据拼音写汉字，给加点的字注音。

环yè（ ）于邑人 世lì（ ）耕 或以钱币gài（ ）之 mǐn（ ）然众人矣

未尝（ ）识书具 日扳（ ）仲永不能称（ ）前时之闻 邑人奇（ ）之

2．用“/”划出下列句子的停顿。

①借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

②其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。

③余闻之也久。

3．解释下列加点词的意思。

世隶耕（ ） 忽啼求之（ ）父异焉（ ） 自为其名（ ）指物作诗立就（ ） 或以钱币丐之（ ） 从先人还家（ ） 即书诗四句（ ）

4．请用现代汉语翻译句子。

①稍稍宾客其父。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②日扳仲永环谒于邑人。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③不能称前时之闻。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

④泯然众人矣。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5．填空。

《伤仲永》的作者是＿＿＿＿＿，字＿＿＿＿，晚号＿＿＿＿＿，抚州临川（今江西抚州）人，＿＿＿＿代著名思想家、政治家、＿＿＿＿＿家。他是“唐宋八大家”之一，其他七人是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6．“天才与勤奋”这一话题名人论述的相当多，请你摘抄有关“天才与勤奋”的两条名言警句。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、拓展探究

（一）阅读《伤仲永》，回答问题。

1．方仲永幼年时天资过人，可谓神童。请从文中找出表现方仲永过人之处的句子。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2．文中哪些词语介绍了方仲永才能发展变化的三个阶段？请摘抄下来，写在横线上。

⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑶＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3．作者为什么极力渲染方仲永幼时的天赋才华？说说你的理解。

4．古文语言凝练、深刻。初学文言文要养成细品咀嚼的好习惯。批注是一种很实用的读书方法。批注可以写心得，作评价；也可以联想，概括等。请参考示例，选择一个合适的角度，对所摘内容进行批注。

摘 句

批 注

例：忽啼求之

一个“啼”字生动地写出方仲永索求书具的儿童情态。

父利其然也

即书诗四句

5．阅读古文，与古人对话，可加深对文段的理解。从下面人物中选择一位与之交流。（50字以内）

A、王安石 B、方仲永 C、方仲永的父亲 D、邑人

我与＿＿＿＿＿对话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（二）阅读《王冕读书》回答问题：

王冕读书

（明）宋濂

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞打之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。

1．查工具书，给下面句子中加点字注音，并在后面横线上解释这个字的意思。

父命牧牛陇（ ）上＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

父怒挞（ ）打之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

曷（ ）不听其所为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

狞（ ）恶可怖＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2．把下面的句子译成现代汉语。

执策映长明灯读之，琅琅达旦。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3．文中哪些语句写出了王冕的勤奋好学？请摘录下来。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4．读了《王冕读书》和《伤仲永》两文，你明白了什么道理？

答案：

一1谒 隶 丐 泯 cháng pān chèn qí

2 ①借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。

②其诗/以养父母，收族为意，传/一乡秀才观之。

③余闻之也/久。

3 隶：附属、隶属。求：索要。异：感到惊异。为：题写。就：完成，写好。丐：索取，花钱请。先人：亡父，敬称。书：写。

4 ①纷纷地请他的父亲去做客。

②每天拉着仲永四处拜访同县的人。

③（他）才华已经消失，成为一个普通人了。

5 王安石 介甫 半山 宋 文学家 韩愈 柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩

6 ①业精于勤荒于嬉。（韩愈）

2 勤能补拙是良训，3 一分辛苦一分才。（华罗庚）

二（一）

1．①忽啼求之②即书诗四句③指物作诗立就，其文理皆有可观者。

2．①即书诗四句，并自为其名。指物作诗立就，其文理皆有可观者。②令作诗，不能称前时之闻。③泯然众人矣。

3．为了强调后天的教育和培养对人的发展是十分重要的，让读者领悟到人的天资和后天成材的关系。

4．①“利”字写出方仲永的父亲贪图小利，愚昧无知的形象。②“即”使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上。

27 王安石：读了您写的《方仲永》，让我明白了自恃聪明，不肯学习，不仅难以长进，就连原来的聪明也保不住。 方仲永：五六岁时不知学习，还情有可原；到了十二三岁，你完全懂事了，却不思学习，不求上进，你该怨谁呢？方仲永的父亲：你只顾眼前蝇头小利，目光短浅，把孩子当作赚钱的工具，致使仲永荒废了学业。真是“子之惰，父之过”啊！ 邑人：是你们“捧杀”了仲永，你们吹捧，使仲永飘飘然，使其父“利其然”。深思吧！

（二）1． lǒng田埂 t用鞭打 h为什么 nng凶恶

2．拿着书在长明灯下读书，书声琅琅，直到天明。

3.窃入学舍，听诸生诵书 听已，辄默记。 夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。

4．天资再聪明的人也要接受后天的教育，只有后天不断地加强学习，努力求学都能成才。