人教版七年级下 第三课 丑小鸭(安徒生)导学案
课 题丑小鸭课 型新授课课时：1备课人授课时间：第一课时学习目标1、整体感知课文，复述课文，提高口头表达能力。
2、理解丑小鸭形象的现实意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。
3、让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。学习重点理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及他所做的努力；童话的思想意义。学习难点联系自己的生活体验谈感想，体会丑小鸭形象的现实意义。
教学过程
自学导航
课前准备：
1、认真朗读课文。
2、搜集、整理安徒生生平、创作情况和故事，写在笔记本上。
一、检查预习：
1、回顾旧知：
①童话体裁的知识：
②作者简介：
2、识记生字生词：
讪（ ）笑 吐绶（ ）鸡 灯芯（ ）草
铰（ ）链 迸（ ）出 沼泽（ ）（ ）地
嫉（ ）妒 木屐（ ） 飕飕（ ）（ ）
3、解词：
丑陋： 沮丧：
来势汹汹： 讪笑：
静寂： 弥漫：
4、用简洁的语言概括这篇童话讲了一个什么故事？
5、学生汇报阅读中发现的问题：
二、设纲导学：
(一)整体感知：
1、贯穿全文的线索是什么？
2、丑小鸭丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？
3、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？它有哪些遭遇？它又抱有什么样的态度？
（二）重点研读：
研读相关段落，结合具体语句谈谈自己对丑小鸭的认识。
丑小鸭--
（三）中心把握：
你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文中找出相应的语句并分析。
（四）语言品析：
参看研讨与练习二回答。
个案补充
合作探究
丑小鸭留给我们什么样的启示呢？（联系自己的生活实际，理解丑小鸭形象的现实意义）
总结归纳
请梳理本节课知识并谈自己的学习收获。（提示）
拓展迁移
交流课前搜集、整理的安徒生的生平、创作资料，为丑小鸭的经历是安徒生自身生活的写照这一说法提供充足的理由。
反馈练习
1、下列加点字的注音完全正确的一项是 ( )
A、木屐(jī) 嫉妒(jì) 来势汹汹(xiōng)
B、讪笑(shàn) 涨价(zhàng) 骇人听闻(hài)
C、沮丧(jǔ) 旋风(xuán) 兴高采烈(xìng)
D、挨啄(zhuó) 篱笆(lí) 言简意赅(gāi)
2、画出并改正下列句子中的错别字。
①猎人都埋付在这沼泽地的周围。 ( )
②这只可怜的小鸭却没有舒服的时候。 ( )
③狂风在小鸭身边乎号得非常历害。 ( )
④但是当他在昌到水面上来的时候，却感到非常空虑。 ( )
3、指出下列破折号的用法。
①乌鸦站在篱笆上,冻得只管呱--呱地叫。（ ）
②他们飞得很高--那么高，丑小鸭不禁感到一种说不出的兴奋。（ ）
③百灵鸟唱起歌来了--这是一个美丽的春天。（ ）
④但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是--一只天鹅！（ ）
4、简答：
①丑小鸭在变成白天鹅的过程中遭到了哪些歧视和打击？在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求？
②丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？
③当大家赞美丑小鸭时，他为什么感到难为情？他那一颗好的心，好在哪里？
布置作业
推荐阅读读一读《安徒生童话精选》中你喜欢的故事。