《我们去旅行》教学设计

一、活动目标

1、知识与技能：使学生知道《中国交通图》上铁路、公路、航空线、航海线的一般表示方法，如何利用中国交通图，选择交通线。

2、情感与态度：了解我国的交通运输的发展和变化，激发学生的爱国情感。

3、过程与方法：通过找一找，标一标，填一填，说一说，读一读，谈一谈等形式，让学生认识并学会使用中国交通图。

二、活动准备：

多媒体课件的制作。

三、课时安排:1课时

四、活动过程

一、谈话导入

孩子们，知道我们省的省会吗？（济南）今天我们从这一起出发去旅游，喜欢旅游吗？板书课题：我们去旅游。

二、情景模拟，引入主题。

1、我们从济南首先来到了首都北京，从北京让我们继续去旅游，看一看，想一想你最向往的地方有哪些？播放著名旅游景点的课件（北京、哈尔滨、上海、杭州、香港、广州、昆明、乌鲁木齐）。

2、想去哪里呢？在小组内说一说，把你们小组最想去的地方用笔记下来吧！

过渡语：看同学们的积极劲儿，是不是盼着马上出发。但是你们想好要乘坐的交通工具了吗？——火车、汽车、飞机、还是轮船呢？同学们先不要急着回答，老师给你们提供了参考资料。（课件展示:几种交通工具的票价比）为什么？

过渡语：你们准备乘坐火车去你们向往的地方，但选择走哪条铁路线最合理了呢？（铁路线）

3、请同学们把课本翻到57页，我们来学看交通图。看到《中国交通图》了吗，从《中国交通图》上，你获得了哪些信息？（中国交通图上的方向是上北下南左西右东；中国交通图由一些交通线和城市组成；一些图例符号。）

能把下面的表格填一填吗？（课件展示：59页上方的练习题。学生发放的题去掉后两个，教师可直接展示。）每个小组都有一份，大家迅速合作来完成吧！小组汇报，教师随机播放课件。

三、模拟活动：快乐小导游

过渡语：刚才我们学会了认识交通图的一些常识性的知识。还记得你们小组从北京出发，想去哪些地方旅游吗？下面我们以小组为单位，开始选择铁路线吧！

活动一 ：找一找，标一标，填一填，说一说。

1、找一找，标一标，填一填，说一说。从北京出发，你们准备去（）旅游，乘坐（），，选择（）线，沿途经过哪些城市（）。（课件展示：学习任务和全国主要省市的简称）。（汇报要求：小组内的某个同学汇报，这个小组内的其他成员要到其他组内，随着汇报内容，给其他组在《交通图》上指出你们小组要去哪里旅游，走的铁路线是哪条，沿途经过的城市。）

2、写一写。中国铁路命名的一般特点：（）。（ 一般都是以铁路的起点和终点的城市的简称或这座城市的第一个字来命名铁路线。）（课件展示）

过渡语：刚才我们小组合作在课本的《中国交通图》上找到了很多的铁路干线，谁能上来当小考官，用老师展示的《中国交通图》，考其他同学们。如：这条线是什么线？哪条线是什么线？

活动二：课件展示我国的主要铁路干线图，让同学们指图，认图，进行巩固练习。（①京九线 ②京沪线③京哈线—京广线④陇海线—兰新线⑤沪杭线—浙赣线—贵昆线）

过渡语:通过我们的学习与努力，我们学会了选择几条重要的铁路线。但是我国的交通路线四通八达，何止这几条大的铁路干线呢！

活动三：读一读，谈一谈。

课件出示资料卡，读一读，谈一谈自己的感受。（感受我国发达的交通运输网，给人们生活带来的变化。）

过渡语：铁路、公路、航空、内河航运等交通路线，就像人体中的血管一样，是一个国家或地区的经济命脉，为人们的出行和物资交流提供了极大的便利。

四、拓展延伸。孩子们，暑假快要到了，想好了去哪？乘坐什么交通工具？走哪条或几条交通路线？祝孩子们旅途愉快！