一分钟教学案例

教学目的：
认识9个生字，会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。使学生初步感知按事物的发展顺序叙述事情的方法。懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重点难点：一分钟教学案例
重点：在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：使学生懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一．导入新课，激发兴趣。
1． 出示闹钟，让学生闭目感受一分钟的长短。
2． 一分钟很短，但对每个人却很重要。
二．识字写字，扫清阅读障碍。
1． 自读课文，想想“一分钟”在文中指的是什么。
2． 元元只多睡了一分钟，怎么就迟到了20分钟呢？
3． 学生画出带有生字的词语，自主认读。
4． 小组合作学习，运用学过的识字方法说说是怎样记住这些字的。
5． 全班汇报：教师重点指导。
6． 巩固汉字，伙伴互相考考是否认识生字。
7． “找找说说”，比一比，看谁组得快。
8． 指导写字，先观察笔画，再看字在田字格里的位置。
三．教师范读，学生整体感知课文。
四．学生自由读课文并提出不懂的问题。

第二课时
一．导入新并整体感知。
指名读第一、第五、六自然段，你能提出什么问题？
学生质疑：元元只多睡了一分钟，为什么他却迟到了20分钟。他后悔什么？
二．小组合作学习。
自学提示，自由读第2至4自然段。说一说，你读懂了什么？还有哪儿不懂？
三．小组汇报，全班讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他可能会想些什么呢？
四．自由读、指名读、全班读这句话。要求读出着急、自责的语气。
五．全班齐读课文并说说：一分钟重要吗？为什么？学生讨论得出：每一分钟、每秒钟都重要。
六．全班再有感情地朗读课文，一边读一边体会元元的心情。
七．实践活动。体会一分钟里能干什么。