《事物的正确答案不止一个》教学案

13、《事物的正确答案不止一个》教学案

班级： 姓名： 检查签名：

第一课时

学习目标：

1、识记并理解文中生字词，了解议论文的文体特征。

2、默读课文，准确找出本文的论点。

学习过程：

环节一：导入。( 5分钟)头脑转转转。请同学们在括号内填上 合适的量词，使等式成立。

1( ) + 2( ) =1 ( ) 8( ) +16( ) =1( )

还可以举例。如3( )+4( )=1( )等。

回忆苏轼的《题西林壁》，这首诗告诉我们什么道理?

每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。

可以说生活中事物的正确答案不止一个，今天我们就来学习[美]罗迦 · 费 · 因格的《事物的正确答案不止一个》。

环节二：预习检查，识记生字词。(10分钟)(组长检查评比，然后小组识记，完成好的小 组加10分)

1、熟读词语，并给加粗的字注音。

根深蒂固( ) 孜孜不倦( ) 锲而不舍( ) 汲取( )

不言而喻( ) 持之以恒( )

2、解释下列词的意思。

汲 取：

根深蒂固：

孜孜不倦：

锲而不舍：

不言 而喻：

轻而易 举：

一事无成：3、议论文知识点。

议论文的三要素是：论点、论证和论据

论点：作者在文章中所表达的观点和主张。

论据：证明论点的材料、依据。论据有事实论据和道理论据。

论证：用论据来证明论点的过程。 论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。

环节三：初读课文，整体感知：(25分钟)(教师引导，学生思考，小组 研讨、学生展示。试回答的正确率酌情加分，满分为10分)

1、文章开头提出几何问题的目的是什么?

2、本文的论点是什 么?

3、文章是怎样提出中心论点的?这样做有什么好处?

环节四：课堂小结(5分钟)( 师 生共同梳理，小组指名展示。)