《背影》教学设计2

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学生活动

1、“慈母手中线，游子身上衣”，如果说母爱如涓涓溪流滋润着我们的心田，那么父爱便是一首永远不老的歌，时时震撼着我们的心灵！有一首歌名字叫《父亲》，今天我们一起来欣赏一下，共同沐浴这份深深父爱！

2、生活中“父亲就是那登天的梯，父亲就是那拉车的牛”！父爱是一种发自内心的无私、深沉的爱！著名作家朱自清的《背影》，便是一篇体现父子之情的典范作品。（板书课题：背影）

3、作者简介。

4、放课文朗读录音。

1、听歌曲，进入情境。

2、学生边听录音，边整体感知课文，体会情感。注意生疏字：交卸、踌躇、奔丧、琐屑、迂腐、颓唐、狼藉、晶莹。

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1、 文章为何以“背影”为题？文中共有几次写到“背影”？给你感触最深的是哪一次？

2、 播放父亲过铁路买橘子的视频片段，分析作者是怎样细致刻画这一“背影”的，体会情感。

① 作者运用了什么方法来细致刻画这一“背影”的？

② 找出文中父亲外貌描写的句子？哪个词表现了父亲身材的特点？哪个词表现了父亲步履的特点？“蹒跚”什么意思？

师：这里三次突出“布”字，呼应了前文所述的惨淡家境，在这种情况下还不忘为儿子买橘子，又使人感动。“蹒跚”是父亲平地走路的样子，可见他的肥胖体衰、步履艰难。平地走路尚且如此，过铁道、爬月台的艰难就可想而知了。

③ 哪些语句具体地写出父亲“要爬上那边月台就不容易了”？

师：“攀”是写手的动作，月台的高、陡，攀的吃力可以想象；“缩”是写脚的动作，表现了父亲的年老体衰，动作迟缓，不可能像年轻人那样灵活，一撑即上；“向左微倾”是写身子的动作，“向左微倾”有两个原因，一是右手支撑比较有力，二是要把右脚跨上月台有困难，要借助身子的倾斜。

④ 出示练习题：根据课文内容填上相应的动词。

小结：父亲年纪大了，但为了给儿子买几个橘子，不顾掉下月台的危险，艰难的“攀”着、“缩”着、“可怜天下父母心”！这份浓浓的爱子之情，又怎能不令人感动得泪流满面呢！

3、指导感情朗读（舒缓、深沉的语气），再次体会父亲的爱子深情。

1、再读课文，讨论，明确答案。

⑴“背影”贯串全文始终。

⑵四次写到“背影”：点题的背影、买橘子的背影、分别时的背影、想念中的背影。

⑶感触最深的“背影”：买橘子的背影。

2、 先有感情的朗读再观看视频，讨论交流后明确答案。

① 买橘子时的背影的刻画：外貌描写、动作描写。

② 他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，……他肥胖的身子……（肥胖、蹒跚——腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子）

③ 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

④ 完成填空练习。（蹒跚、探、攀、缩、倾）。

3、 熟读本段，体会感情。

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1、 文中父亲的话语不多，请找出最让你动情的父亲的话语，谈谈你的体会。

小结：这些简短的话，含义丰富。有离别的愁苦，有对儿子不谙世情险恶的担心，有对未来的忧虑，也有经济拮据的难言之隐。我们似乎听到了那位父亲拳拳的爱子之音，多好的父亲啊！

２、文中有几处，作者的泪在无声的流，请找出来细心品味。

小结:感人心者,莫先乎情，作者的四次流泪，情思绵绵，是作者真情的流露。有至情之人，才有至情之文，这四次流泪，造成感情上的波澜迭起，一次又一次强烈地撞击着我们的心扉，大大增强了文章的艺术感染力。《背影》之所以成为百读不厌的名篇，原因恐怕就在这里吧！

1、找出后，合作交流。

⑴“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路！”体会：担心儿子过 分悲痛，宽慰儿子。

⑵“不要紧，他们去不好！”体会：放心不下，爱子情切。

⑶“我买几个橘子去，你就在此地，不要 走动！”体会：担心儿子旅 程口渴，眷眷深情溢于言中。

⑷“我走了，到那边来信！”体会：临别嘱咐，惦念儿子旅途的平安。

⑸“进去吧，里面没人！”体会：担心儿子，细心关照。

２、找出后，探究交流。

⑴第一次流泪：家境惨淡，悲哀的泪。

⑵第二次流泪：望父买橘，感动的泪。

⑶第三次流泪：“背影”消逝，惜别的泪。

⑷第四次流泪：思念父亲，伤心的泪。